思想政治教育实践素材整理对于构建思想政治教育实践基地有重要意义。深入挖掘有价值的教育素材，并将其置于爱国主义教育、民族团结教育、遵纪守法教育、文化认同教育场所中集中、全面地呈现。中国历史蕴含了丰厚的人文历史资料，在广袤的祖国大地上和悠久的历史时空里，思想政治教育的场地和素材非常之多。无论是在新民主主义革命时期、社会主义建设时期，还是在改革开放新时期，每个时代都涌现出许许多多的英雄和模范、红色胜迹、红色故事，要把这些红色素材作为坚定理想信念的生动教材，教育引导大学生勇担使命，引导大学生通过学习红色革命历史、社会主义建设历史坚定革命性，明白今天的幸福生活源自于中国共产党的领导和无数革命先烈的牺牲，要鉴往知来，自觉肩负起中华民族伟大复兴的时代责任。因此，把革命旧址、历史文化遗址、先锋模范人物纪念场馆等作为思想政治教育的重要基地，传递爱国主义的光荣传统；也可以把历史博物馆、自然博物馆、地质博物馆、民俗博物馆、文化博物馆等场所纳入到学校思想政治教育的基地范畴，通过现场参观或者利用多媒体技术支持下实现虚拟参观，构建线上线下相结合的资源共享机制，让大学生聆听中华大地上发生的革命斗争故事、爱国主义故事、民族团结故事，让大学生触景生情，知事明理，唤起对那些理想崇高的爱国者、坚忍不拔的戍边者、功勋卓著的战斗者、艰苦奋斗的建设者、品格高尚的奉献者们的崇敬之情。

文化与历史本身具有巨大的精神熏陶、价值塑造、历史记忆和灵魂唤醒的功能。思想政治教育要坚守中国文化立场，以优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化坚定各民族大学生的文化自信，涵养大学生文化内涵。丰富思想政治教育的素材，就是为书本上的理论和观念找到现实的写照，让思想政治教育的现实形象更加立体和丰满。在中华民族争取国家独立与民族解放的艰苦卓绝的奋斗史中，涌现出了无数的英雄人物，思想政治教育要把伟大领袖、革命先驱、人民英雄、社会楷模作为思想政治教育的鲜活素材，把戍守边疆的保卫者、平定叛乱的爱国者、抵御外辱的战斗者、屯垦守边的建设者、开发边疆的奉献者、维护团结的模范典型呈现在大学生面前，此举既可以通过在对英雄人物的叙事中诠释中国精神、民族精神和时代精神，也可以通过对典型事迹、典型人物进行宣讲等一系列活动使爱国主义教育见人见物。

（作者为东北师范大学马克思主义学部博士研究生，伊犁师范大学党委教师工作部部长）

【注：本文系国家社科基金一般项目“文化安全视域下新时代边疆地区农村青年思想政治教育长效机制研究”（项目编号：19BKS221）的阶段性成果】

【参考文献】

①陶行知：《陶行知全集》(第2卷)，成都：四川教育出版社，2005年。

②《马克思恩格斯选集》(第1卷)，北京：人民出版社，2012年。

③习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，北京：人民出版社，2017年。

④《习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程》，新华网，2016年12月8日。