[摘 要]现代科技的发展，促进教育技术也在不断创新，信息技术成为教学的新型辅助工具，被广泛应用到各大校园中。在高校的流行音乐课程中应用现代教育技术，利用互联网的海量数据资源，能够带来更多的流行音乐教程，模拟声乐情境，让学生能够全身心感受流行音乐带来的听觉盛宴，激发学生的创新思维，创造出更多与潮流趋势相符的流行音乐。
[关键词]现代教育技术;高校流行音乐教育;应用实践研究
信息技术的发展促进社会行业的创新转型，我国的教育体制也在不断改革，开始注重学生的综合素质教育。在现代的高校教育中，各类特长课程如流行音乐、美术、体育等也成为热门课程，给学生提供多样化选择，减少文化课程对学生限制，让学生掌握更多特长技能，有更大的发展空间。高校的流行音乐与普通的文化课程不一样，考验学生的自主创造思维，而各类先进的信息电子设备加入教学中，能够改善传统课堂的枯燥乏味，让音乐课堂更加生动形象，增加音乐感染力，激发学生对流行音乐的兴趣，使他们的创作能力得到提升。接下来将探讨现代教育技术在高校流行音乐教育中的应用实践，希望能为音乐艺术专业学生提供更好的教学参考。
一、在高校流行应用教育中应用现代教育技术的积极作用
我国的音乐艺术发展历史悠久，一直被誉为“礼乐之邦”，音乐艺术造诣超高，在世界文明史中占据重要地位。而我国一直秉承着包容、吸收、创新的发展理念，音乐领域也在不断吸收借鉴西方的潮流音乐元素，创新了适合大众口味的流行音乐。
时代在不断创新发展，对人才的要求也转向多样化，当代的教育改革除了要求学生掌握基礎的文化知识之外，还鼓励学生的德智体美全面发展，让更多学生可以根据自己的兴趣爱好，选择进修相应的特长课程，提升自身的综合实力。音乐富有感染力，能够帮助人放松心情，让人在音乐旋律中产生情感共鸣，起到陶冶情操的效果，缓解当代快节奏生活带来的压力。所以现代高校为了跟上大众潮流需求，开设了流行音乐课程，并且利用现代教育技术进行教学，给学生创造良好的音乐教学情境，希望通过音乐的感染力激发学生的审美能力和创造性思维，音乐艺术水平得到显著提升。创新是现代化发展的核心，现代教育技术的应用打破了传统音乐教学的局限，让音乐变得更加灵活生动，方便学生吸收、借鉴不同国家的音乐特色，更好创新传承我国的音乐艺术。
（一）现代教育技术为高校流行音乐教学模式的创新提供了契机
信息技术的普及促进世界全球化局势不断加快，世界各国的经济、政治交流日益密切，文化艺术特色也实现融合发展，人民的思想意识在不断与时俱进，推动了传统音乐的形式和种类不断创新。我国是个多民族国家，不同的地理环境、人文风俗，孕育出不同的特色文化，各地的音乐也呈现多样性，传统单一的音乐教学模式已经无法跟上时代多样化的需求，所以在高校流行音乐课程中应用现代教育技术是教育创新的必然趋势。
（二）促进音乐艺术的创新发展
流行音乐的核心属性是通俗易懂、大众化、日常化，不管在何时何地，群众都能够随心即兴歌唱不受约束，全身心参与到音乐中。而现代信息技术是流行音乐的主要传播途径，传播速度快，范围广，能够满足大众化的艺术需求，例如目前最受中老年群体欢迎的广场舞歌曲，节奏感强，富有感染力，可以通过手机和联网音响设备播放，方便快捷，所以能够迅速风靡大街小巷，成为群众娱乐休闲的重要方式;而年轻群体中流行的音乐则是通过各类抖音、快手等社交软件迅速传播，在短时间内大街小巷的背景音乐都会更新最火的流行音乐。在互联网的快速传播优势下，高校的流行音乐教育就更要利用好现代技术进行教学，利用互联网大数据平台搜集更多流行音乐作品，给学生带来更丰富的音乐资源，让学生的听觉感官能够得到不一样的体验，提前让学生适应现代潮流，思维得到拓展锻炼，激发创作灵感，能够敏锐地抓住流行趋势，创作出更多符合大众需求的音乐作品。如何加强现代教育技术在流行音乐教学中的实践应用，还需教师们结合音乐类型，不断探索改进教学方法，实现现代化高效教学。
（三）拓展学生的就业平台
高校的音乐艺术类学生都是为了学习实用型音乐技能，流行音乐具有明显的大众性和商业性，所以流行音乐的市场前景良好，能够给学生提供更加广阔的就业平台。但是现代社会的发展趋势日新月异，流行音乐的发展方向也在不断变化，群众对流行音乐作品的要求更加多样化，在一定程度上拓展了学生的就业平台，音乐专业的学生除了能够进入传统的音乐歌唱平台发展，还能在家通过智能电子设备中的各类音乐短视频直播、自由K歌等软件吸引听众，增加粉丝和流量，以此获取报酬，开启新型的自由就业模式。所以高校在安排流行音乐课程时必须要紧跟潮流趋势，利用好网络信息技术，让学生能够熟练应用各类音乐制作软件进行创作，培养学生的艺术创新能力。而且现代教育技术依靠高科技软件的强大合成功能，能够模仿众多新奇有趣声音，带给学生不一样的听觉体验，实现声情并茂的音乐教学，刺激学生创作思维，更好地传承创新音乐艺术。
二、目前高校流行音乐教育的现状
高校的教育已经摆脱应试教育的束缚，可以自由选择专业进修学习，但是大多数学生考虑未来的就业保障，都会选择社会热门专业。据目前社会发展趋势来看，不管是学习还是找工作，艺术专业的限制性较大，远远没有技术型专业吃香，流行音乐的发展受到局限。
（一）生源质量的下降
虽然目前很多高校为了扩招增设了音乐艺术专业，但是很多学生学习音乐艺术专业，都是因为高考的文化课程压力大而选择艺考，通过这样较为轻松的方式顺利考取高校。近年来艺考学生数量不断增长，但是高校艺术专业的生源质量参差不齐，很多学生都是抱着混个大学文凭的心态混日子，并未花心思学习课程，在开展专业训练的时候，基础知识不够扎实，导致学生的音乐专业水平也难以提升。
（二）高校音乐师资与教学设备存在缺陷
与传统文化、技术类专业相比，艺术类专业的投资比较大，很多艺校的学费昂贵，很多学生虽然通过艺考捷径考上大学，但却会因为无法维持昂贵的艺术投资而不得不中断艺术专业的学习。虽然艺考和大学的扩招政策提高了升学率，促使大学生人数大幅增长，但是专业师资与教学设备方面却未曾得到同步更新，很多高校的音乐实际教学场地简陋，缺乏专业的流行音乐指导老师，各类乐器设备、现代信息技术教学设备也不够先进，没有良好的音乐学习环境，无法激发学生的创造性思维，流行音乐的发展困难重重。[1]
（三）教师自身的教学理念不够先进
流行音乐基本都是以西方传入为主，近几年依靠信息技术迅速风靡起来，很多音乐教师对流行音乐的造诣并不深，而且很多音乐老师的教学观念较为传统，音乐教学与绩效考核的模式也较为单一，不会熟练应用现代高科技设备教学，专业学习范围局限于书本和学校现有资源，难以激发学生对流行音乐的创新思维。虽然高校不像初中高中那么重视分数，但是艺术专业也是需要考核评级，老师们一般比较重视考核结果，忽略了学生音乐艺术素养的培养，学生难以深入感受流行音乐带来的听觉感官刺激，无法敏锐抓住时代的流行趋势，流行音乐的专业水平止步不前。
三、现代教育技术在高校流行音乐教育中的应用策略
在信息技术全面普及的背景下，我国的现代教育技术也得到广泛应用，因为音乐具有抽象性，而现代各类高科技软件功能强大，能够满足流行音乐的教学要求，所以在高校流行音乐教育中应用现代教育技术是提高音乐教学实践的重要方式。当代高校大学生面临着较大的就业压力，老师必须根据流行音乐市场发展动态，灵活调整现代教育技术应用策略，让学生的创造性思维和音乐水平得到全面提升，能够拥有足够的实力迎接社会就业挑战。
（一）根据时代潮流，加强流行音乐专业学生的实践能力
高校教育的核心就是培育社会所需人才，让学生能够通过系统化的培训拥有扎实的基本功，并且能够在社会行业中熟练应用所学技能，获得良好的劳动成果。虽然目前学历还是社会就业的硬性条件，但是越来越多的企业也开始将选拔人才的重心放在实践能力方面，注重综合实力的考核，改变应付式混学历的弊端，激发学生的学习积极性。[2]在高校的流行音乐教育中，教师充分利用好各类先进的教学设备，通过强大的高科技软件辅助音乐教学，搜索全网最潮流火热的流行音乐，让学生感受不同国家、不同民族的流行音乐风格，慢慢摸索音乐的节拍、旋律，以此锻炼学生的听觉感和节奏感，思维得到拓展启发，掌握流行音乐的精髓，并且能够依靠自主思维，创作出更多符合时代潮流需求的流行音乐，促使自身的音乐素养与实践能力都能得到显著提升。
（二）根据音乐市场发展动态，优化改进专业课内容
音乐形式丰富多彩，有摇滚乐、爵士乐、古典乐、流行乐等，而流行音乐是跟着时代潮流趋势而变化的，是展现时代独特风采的重要见证。在现代高科技的快速发展中，社会行业迎来全新的改革升级，音乐传播形式更加丰富，传播效率也更快，只要依靠互联网，音乐作品即可实现全世界共享，引起全球的流行音乐创作之风。大众对音乐的需求多样化是流行音乐得到迅速发展的前提，所以在高校的流行音乐教育中，必须要根据市场变化趋势，利用好高科技教学的优势，制定更加简便、高效的教学计划，通过互联网全球共享平台，吸收借鉴更多西方流行音乐元素，立足于我国传统音乐的基础进行融合创新，改变传统教材中浮夸、不切实际的教学模式，让流行音乐教学变得更具实用性，提高学生对音乐市场流行因素的捕捉能力，能够敏锐地抓住流行趋势并加以创新发展，为自己创造更加广阔的发展空间。
（三）加强流行音乐导师的现代教育技术，做好积极的导向作用
流行音乐的导师一般都具备比较新潮时尚的思维，知道如何把握市场的流行热点进行教学，但是很多音乐老师的音乐造诣高，沉迷于音乐创作中，而对高科技教学设备的实践应用能力却明显不足。流行音乐的教学模式还是以传统为主，教材更新速度慢，不能及时接收到互联网平台共享的流行音乐的热点资讯，无法有效激发学生的创新思维。
為了更好地应用现代教育技术进行教学，高校必须加强对流行音乐教师的信息技术培训，提升音乐导师队伍的现代化技术应用能力，确保流行音乐导师的思想意识与行动能力都在与时俱进，这样才能更好地发挥导向作用，在潜移默化中激发学生的流行音乐细胞，培育出更多高素质的音乐创新人才。
（四）利用现代技术开展流行音乐专业分析，引导学生探索音乐流行趋势
现代科技是世界文明发展的重要推动力，世界各国的特色文化资源都能实现无障碍交流共享，各民族的音乐也得到融合发展，创新成为时代流行音乐。[3]在流行音乐教学中巧妙地运用现代教育技术，是探索音乐流行趋势最高效的方式。流行音乐导师在教学时可以借助互联网大数据平台的优势，归纳整理出世界各国的音乐特色发展史，针对不同的时代特色，社会背景等进行统筹分析，让学生能够发挥自主思维，探索音乐与时代变化的共同点，感受音乐的时代魅力。这样能够让学生的听觉感官与不同声音共鸣，锻炼学生的听觉和声音感受能力，这样才能更加敏锐地发现现代化流行音乐的发展趋势，并且全身心投入到流行音乐领域，促进我国流行音乐市场的不断拓展。
（五）通过现代教育技术的互联网教学，增强流行音乐的开放性
全球化的发展特性就是开放性，通过互联网的开放平台进行教学，能够高效整合海量的世界特色音乐文化资源，让学生的艺术素养与人文精神都得到拓展延伸，激发学生对流行音乐的探究兴趣。高校的流行音乐教学不能只关注学生考级结果，更要注重现代化发展的实践能力要求，利用信息技术开展开放式音乐教学，收集更多流行音乐资源，让流行音乐朝着多元化发展，全面提升学生的音乐专业水平。
（六）发扬我国民族音乐艺术文化的包容性，结合世界音乐创新发展
现代技术是推动人类文明发展的重要力量，在流行音乐教学中应用现代教育技术，是新课改创新要求，也是时代改革的必然趋势。中国的美术与音乐艺术造诣举世闻名，我国的历史文明能够流传千年，得益于我们中华民族的包容性。现代化发展也依然秉承着包容性理念，不断吸收、借鉴外来优秀文化加以创新，为我国特色文化注入新的活力。依靠信息技术进行流行音乐教学，也体现了中华民族的包容性特征，通过多媒体共享平台，老师可以带领学生聆听不同时代、不同民族的音乐特色，教育学生对待外来的思想文化要采取批判继承的态度，包容吸收先进文化，摒弃一些传统守旧的思想意识，让学生深入感悟超高的艺术水准，提高音乐艺术水准。[4]学生要想在社会中开辟更广阔的发展空间，不仅要具备活跃的思维，有着强烈的时代创新意识，而且要有良好的品性，学会包容外来文化，对其加以批判融合，抓住音乐的特色灵魂，把握音乐市场动态走向，创造出具有时代特色的流行音乐。
结语
现代教育技术与流行音乐的发展趋势相符，将两者进行高效结合，能够给流行音乐注入更多时代活力，激发高校学生的音乐创造性，提高学生的艺术专业素养和社会竞争力。流行音乐教师要明确现代教育技术的高科技优势，加强对信息技术的应用实践，熟练掌握信息技术教学模式，通过开放、共享的现代化教育平台，打破传统流行音乐教学的限制，培育出更多优秀的音乐艺术人才。
注释：
[1]黄沁，陈媛.美国艺术教育的“零点计划”及其对我国的启示[J].江西社会科学，2017（01）：243—248.
[2]高文博.浅谈高考音乐的现状与艺考生的培养[J].文艺生活·文艺理论，2014（02）：222—223.
[3]张克东.多元文化音乐教育在高校音乐教育教学中的实践[J].陕西教育（高教），2018（06）：25—26.
[4]刘玲.多元文化音乐教育在高校音乐教学中的应用与融合分析[J].黄河之声，2018（01）：90.
[收稿日期]2020-07-14
[作者简介]王浩宇（1987—），男，南京艺术学院流行音乐学院讲师。（南京210013）
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音乐教育论文：现代教育技术在高校流行音乐教育中的实践研究
2021-01-24 来源:当代音乐 作者：王浩宇
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