【摘要】青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年成长成才应联系世情国情党情、顺应时代、循序渐进，遵循唯物辩证法的基本规律；同时，应胸怀大局、知行合一、注重价值观培养，内蕴辩证唯物主义的基本原理；此外，还应肩负历史使命、坚定人民立场、勇于开拓创新，践行历史唯物主义的基本观点。

【关键词】青年成长成才 辩证唯物主义 唯物史观 唯物辩证法【中图分类号】D432.6 【文献标识码】A

习近平总书记对于青年成长成才问题始终念兹在兹，在多次会议、多份文件中都对该问题进行了深刻论述。青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记关于青年成长成才的重要论述内容丰富、涵盖广泛，体现了马克思主义辩证唯物主义、唯物史观和唯物辩证法的基本原理、观点和规律，为培养肩负民族复兴大任的时代新人提供根本遵循和行动指南。

新时代青年成长成才应胸怀大局、知行合一、注重价值观培养，内蕴辩证唯物主义的基本原理

一切从实际出发要求我们以客观存在的事物作为根本立足点和出发点来观察、分析和解决问题，这是辩证唯物主义认识论的根本要求和具体体现。一方面，青年具有思想活跃、兴趣广泛、求知欲强、想象力和创造力丰富等优点，同时，还具有涉世未深、阅历不广、易于冲动、认知世界带有局限性等缺点，要求我们尊重青年成长的规律，注重从事实出发，照顾青年特点，帮助青年成长。另一方面，处于革命、建设和改革开放等不同时期的青年所起的历史作用各不相同，当代青年应胸怀大局，立足成长成才的时代际遇和机缘，在自己的时代条件下谋划人生、创造历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

实践本质原理是辩证唯物主义的理论基石，对于认识活动的形成和发展具有决定性作用。一方面，青年正处于学习知识的黄金时期，要养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，既要在知识学习上孜孜以求，又要在知识选择上有所侧重，努力做到又博又专，从而不断汲取知识、增长见识、丰富学识，为未来开展服务社会、服务人民的伟大实践打下科学的理论基础，真正发挥认识对实践的能动作用。另一方面，书本知识来源于间接经验，实践才是人类认识的根本源头。广大青年在刻苦钻研理论知识的同时，要深刻领悟实践是认识的来源、认识发展的动力、认识的目的、检验认识真理性的唯一标准等哲学原理的重要意义，充分认识实践对认识的决定作用，不断提升自身的综合素质和能力，主动掌握与当代社会发展需要相适应的实践技能。要始终坚持学以致用，充分发扬理论联系实际的优良学风，深入社会、深入基层、深入群众，不怕困难，勇于担当，努力成为党和国家需要的栋梁之材；要始终牢记习近平总书记对广大青年的殷殷嘱托、切切期望，树立“事业靠本领成就”的正确事业观、功绩观，立足本职岗位，恪尽职守，艰苦创业，在点滴工作中，将自己所学变为所用，以青春奋斗之我打造人生的高光时刻，从而真正实现知行统一，以知促行、以行求知。

社会主义核心价值观集中体现了当代中国精神的深刻意蕴，在培养时代新人、进行思想政治教育等方面都具有强大的引领作用。习近平总书记指出，青年时期是培育和践行社会主义核心价值观的关键时期，“要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中”，并且随着年龄、知识和阅历的不断增长，不断加深认知和理解。同时，要求各级学校高度重视社会主义核心价值观的培育工作，从娃娃抓起，努力将社会主义核心价值观变成青年成长成才过程中的道德规范和行为遵循，充分发挥其浸润心田、提升价值判断能力、引领青年健康成长等积极作用。

新时代青年成长成才应肩负历史使命、坚持人民立场、勇于开拓创新，践行历史唯物主义的基本观点

社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。一方面，五四运动以来，广大青年立足自身所处时代的社会现实，积极投身中国共产党领导的革命、建设和改革开放伟大事业，与全体人民一起拼搏奋斗，逐渐培育和发展出独具特色、博大精深的民族精神和时代精神，包括五四精神、长征精神、延安精神、大庆精神、雷锋精神、抗洪精神、抗疫精神等，内在表征了社会存在对社会意识的决定作用。另一方面，不同社会时代培育的民族精神和时代精神一经形成，就开始源源不断地为广大青年攻坚克难、乘风破浪提供精神动力，补充精神之“钙”，指引着广大青年的人生方向；就开始持续不断地为广大青年坚定民族自信、增强社会认同提供凝聚力量，极大激发了他们的爱国之情，激励着他们在中国特色社会主义进入新时代的大变革中，勇于以青春之我、奋斗之我，担当起时代赋予的使命，创造出属于自己的时代荣光，充分彰显了社会意识的相对独立性，即社会意识对社会存在能动作用原理。

人民群众是历史的创造者，要始终坚持以人民为中心的根本立场。一方面，青年是“全社会最富有活力、最具有创造性的群体”，是创造社会物质财富和精神财富、实现社会变革的中坚力量。习近平总书记指出，“时代的变革，常以青年为先锋；社会的前进，必以青年为主力”，要求党和各级政府了解、掌握青年的实际需求，采取思想上引领、学习上扶持、生活上关爱、工作上帮助等多种措施满足青年需求，努力做好青年成长成才路上的知心人、热心人和领路人，为青年创造良好的成长成才环境。另一方面，习近平总书记强调，青年应该站稳人民立场，把国家和人民放在心上，时时想到国家，处处想到人民，不要瞧不起群众甚至脱离群众，要虚心向人民群众学习，牢固树立为人民服务、为人民奉献的根本宗旨，同全体人民一起拼搏奋进，为实现“两个一百年”奋斗目标不懈努力。

劳动者是生产力中首要的、最活跃的因素，他们的智慧和能力的发展决定着对物质资源开发的深度和广度。广大青年是劳动者构成中的核心力量，是劳动者中最善于创造和勇于创新的群体，青年的创新创造能力和素质对于我国生产力发展和生产关系的变革具有重要推动作用，日益具有决定性的意义。在广大青年成长成才过程中，要树立科学精神，培养创新思维，提升创造能力，勇于解放思想，敢于开拓进取，努力吸收人类历史上的先进文明成果，“要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果”，为当代中国生产力发展和生产关系的变革作出应有贡献。

新时代青年成长成才应联系世情国情党情、顺应时代、循序渐进，遵循唯物辩证法的基本规律

新时代青年成长成才的基本路径应遵循世界普遍联系的规律。一是将青年命运与国家命运、青年成长成才与国家兴盛强大紧密联系在一起，培养当代青年牢固树立爱国主义理念，时刻把国家的历史命运发展前途记挂于心。同时，在青年成长成才过程中要培养其坚定理想信念，增长本领才干，勇于担当重任，争当社会进步和国家发展的先锋队和主力军。二是将国家间青年交流与增强国际友谊、青年的使命担当与世界的未来发展紧密联系在一起，青年在国际交往中应发挥重要作用。广大青年是加强不同国家之间人民情谊的重要力量，代表着国家间“交往的未来和希望”，在青年成长成才的过程中应鼓励他们以全球化的国际视野去认知和理解整个世界。为青年人珍惜青春、互学互鉴、加强相互沟通和理解提供广阔平台，使其不断开拓成长成才视野，争当“传统友谊的传承者、友好合作的生力军”，为推进人类和平与发展的崇高事业作出积极贡献。三是将青年的成长成才与党团的任务责任、工作要求紧密联系在一起。在开展青年工作的过程中，共产主义青年团要把为党和国家培养合格接班人作为首要任务，要始终牢记为青年成长成才服务的根本宗旨，紧密联系广大青年，搭好青年和我们党之间的桥梁和纽带，把最大多数青年紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围；中国共产党要把培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为首要责任，要充分信任广大青年，主动关心他们的成长成才，积极关注他们的愿望和要求，热情鼓励他们创新创业，努力成为青年成长成才路上的知心人、热心人和引路人。

正确理解新时代青年成长成才，应深刻把握矛盾问题的精髓，充分认识矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。首先，我国社会发展不同时期面临的社会主要矛盾也有所不同，每一代青年都有自己的时代际遇和个人机缘，都需要承担各自时代赋予的使命和责任。新时代，在青年成长成才的过程中应准确把握矛盾的特殊性，指明当代青年肩负的责任使命——为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。其次，青年成长成才过程中面临的问题因人而异，解决青年认识上迷茫困惑、思想上偏激冲动、事业上取得进步、工作中遇到困难等问题，应在“坚持关心厚爱和严格要求相统一、尊重规律和积极引领相统一”原则指导下，采取热情鼓励、热心帮助、悉心教育、积极引导等有针对性的解决方式，自觉运用具体问题具体分析的矛盾方法论。最后，从做人的本分角度而言，青年在学习做人的过程中，要把知道如何爱国作为最大的事情，要始终把爱国放在第一位，明晰热爱祖国是“人世间最深层、最持久的情感”，是每一个人的安身立命之本、成长成才之基。应在充分体现了唯物辩证法的“两点论”观点的基础上，廓清青年学习做人过程中诸多矛盾中的主要矛盾。

新时代青年成长成才应循序渐进，使青年在做人和做事的过程中逐渐由量的积累产生质的变化。一方面，青年在成长成才的过程中做人要脚踏实地。万仞之深起于三寸之坎，要抓住价值观养成的关键时期，筑梦高远，扣好人生的第一粒扣子，夯实脚步，久久为功，让社会主义核心价值观内化为人生的基本遵循；要从自省自律、管好小节起步，以勤俭助人、感恩宽容为做人准则，以为人民服务、为祖国奉献为人生目标，真正实现从严私德、守公德到明大德，从量变到质变的升华。另一方面，青年在成长成才的过程中做事要扎扎实实，循序渐进。广大青年要注重社会经验的积累，不断增长社会阅历，由易而难，涓滴成流，聚沙成塔，逐步克服成长成才过程中面临的各种困难；要把平凡的小事当作大事来做，走好人生成长的每一步，逐步获得社会的承认，于平凡中创造非凡，最终实现成长成才路上的“质变”和突破。

（作者分别为安徽理工大学马克思主义学院讲师、吉林大学博士研究生；安徽理工大学社会科学处处长、教授）

【注：本文系2019年度安徽高校人文社会科学研究重点项目“习近平青年成长成才思想的哲学研究”（项目编号：SK2019A0093）的研究成果】

【参考文献】

①《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》，北京：中央文献出版社，2017年。