摘 要：在高职院校英语教育教学过程中，需要提高对学生职业技能培养的重视，这样才能够提升学生的职业能力，提高高职院校学生的就业能力。在当前社会经济不断发展的环境下，必须要清除认识到社会对人才的需求变化，实现高职院校英语教育教学和职业技能的结合，有助于显著提升学生的职业能力和就业前景，提升高职院校英语教育质量。文章旨在对高职院校英语教育中教学和职业技能的结合的对策进行探讨与分析。
关键词：高职院校；英语教育；职业技能
随着市场经济的迅速发展，对于英语教育的要求也与时俱进有了明显的变化，尤其是对专业性的要求上。由于一些现实原因，目前高职英语教育和职业技能的结合还存在一些问题，需要在发展中进行改进和完善，不断探索新的教育教学模式，提升学生的专业能力和综合素质，最终达到培养高素质复合型人才的目的。
一、高职英语教育教学的必备特点
（一）针对性
高职院校作为市场需求的产物，符合市场的人才需求方向，与高等院校相比高职院校在专业技能的培训上更具有针对性。高职英语教育与高等院校英语教育存在很大的差别，高职院校的英语学习与普通高等院校的英语学习相比具有较为细致的划分，例如餐饮英语、金融英语以及机械英语等各个方向。高职院校以培养专业技能人才，提高学生的就业率为主要目标，因此要求学生在学习英语的过程中首先要明确学习的方向，从一个方向下手追求精益求精，集中精力去学习专业技能，以此显著提升学生的职业技能，培养学生的综合应用能力最终达到提升学生的职业能力的目标。
（二）实践性
任何学习都需要将所学的理论知识与实际操作结合在一起。英语的学习不仅需要阅读和听力的练习，还要求沟通交流的能力。高职院校对于学生专业领域的技能具有较高的要求，在高职英语的教育中，专业领域的相关词汇和专业术语都是学生需要学习和掌握的基本内容。一些专业院校会对学生有更高层次的要求，比如让他们用专业术语沟通交流，以此在提高英语语感的同时也能让学生适应专业化英语的运用。在以后的工作中也可以利用自己的语言优势获得先进的技术和经验，为所在行业的发展贡献自己的力量，提升自身的英语综合应用能力。
二、高职英语教育教学现状
（一）教学模式老旧
教育的不断改革是我国教育与时俱进的重要举措，然而目前我国大部分高职院校在教育模式和教学内容上依然停留在传统状态。培养学生时依然侧重于单纯的卷面笔试考试成绩，在学生口语交际能力和专业技能相结合方面存在一定的缺陷。在英语教育与专业领域的应用上缺乏协调性和灵活性，导致了学生在学校所学得的英语知识在与职业技能结合的方面存在很大的障碍，出现了学校里的英语高材生却无法适应市场的需求的尴尬状况，从而导致了就业率下降，这样对整个行业的发展也产生了不小的阻力。因此，传统老旧的教学模式已经无法满足目前社会经济发展对人才的需求。
（二）学生缺乏实践的机会
高职院校跟普通高等院校相比，在教育的投资和学校的影响力方向都比较弱势的现象也对学生的发展产生了不良的影響。首先一些高职院校在配套的硬件设备上缺少英语训练的专业设备，学生平时听说读写方面的练习也受到影响，学生整体素质逐渐出现差异，专业技能的提高出现困难。其次，部分高职院校因为整体实力薄弱，所以平时与企业合作进行实践学习的机会相对较少，导致对目前市场上的人才需求不够了解，对自身的教育情况也不够清楚，进而使得英语教育的改革也更加艰难。
（三）师资力量薄弱
强大的师资力量是学校保证学生教育质量的基础，优秀的教师是保证学生专业能力达标的关键所在。只有教师的英语素质和职业技能过硬，才能够培养出高素质的专业人才，也只有优秀的英语教师才能将英语教育和社会所需要的专业技能结合起来，充分发挥技能教学的作用，从而保障教学的专业性。然而，当前高职英语教育中专业教师的职业能力还存在较大的局限，教师的学科背景较为复杂，且专业背景不强，而高职院校也一直缺乏人才的引进制度，致使高职英语教育的师资力量相对薄弱，这就缺乏让英语教育和职业技能融合的土壤，导致英语教育无法很好的与职业技能相融合，对于培养学生职业技能非常不利，对于高职院校英语教育专业学生的就业率也有不利影响。
三、高职英语教育和职业技能的具体结合策略
（一）设置双语教学课程
高职院校的教学目标就是让学生更好的学以致用，即学生能够灵活地将英语的语言学习和自己的专业技能合理地结合起来。学生们虽然从小学就开始学习英语，但职业技能对他们来说却是个全新的领域。学校可以通过设立双语课程，为学生营造出英语学习的氛围，并且学生也可以在双语课程上通过英语对专业技能有进一步的了解。在英语教育和职业技能教育相结合的过程中，学校可以充分发挥课程的长处，设置双语教学的课程，将课本中专业的英语单词和相应的专业属于引入专业技能培训的课程。这样不仅能提高学生在课堂中的注意力，同时也能更全面的了解自己所学的专业。学生在全新的学习环境中吸收职业技能知识，英语能力和职业技能同时得到了提高，为以后的工作打下坚实的基础，所以设置双语教学课程是实现高职英语教育和职业技能相结合的有效途径。
（二）建立健全对学生的考核机制
考核制度是教师检验学生学习成果的重要方法与手段，也是督促学生们积极认真学习行之有效的方法。传统的高职英语教育中的英语考评模式已经不能适应目前的发展，学生运用英语的能力不能仅通过试卷的成绩来评判。对高职院校的学生来说，学生的英语语言能力能否与职业技能相结合运用显然更为重要。对学生的考核制度也需要与时俱进，教师可以将学生分成小组，安排学生进行专业技能操作，并要求学生在彼此的交流过程中使用英语，让学生具有英语沟通交流的意识，在为学生创造良好的学习氛围的同时也培养学生之间团结协作的精神，对于学生之后就业具有重要促进作用，有助于显著提升高职院校学生的就业率。
（三）提高教师的整体素质
高职院校里的英语教师多数毕业于英语专业，拥有扎实的英语理论基础和专业素养，但是对与其他的职业技能教育课程却比较陌生，无法将自身英语教育的优势在其他领域施展。而具备专业技能的教师大多数在英语领域不具备优势，不能用英语向学生传授自己的经验与感受，也因此导致了学生在英语和专业技能融合的过程中出现阻碍。高职院校应对教师进行定时定期的培训，例如培训专业技术教师英语方面的能力，同时培训英语教师专业技能方面的能力。对教师进行培训是职高院校提高教学质量的关键，英语教育要想和职业技能实现融合首先就需要教师不断地努力，不同领域知识的交叉和学科之间文化的碰撞是实现教学创新的有效途径。
（四）增加校企合作
校企合作作为比较常见的教育模式是高职院校检验学生职业技能最直接有效的方法。作为高职院校应积极寻求与相关领域的公司或者企业进行合作，为学生的职业技能提供更多的实践基地。只有将学生在学校学到的理论和实践相结合，让学生在企业和公司的日常工作中进行实践，才能真正培养学生的专业技能，做到将英语教育和职业技能相结合，最终为社会培养出高素质的英语方面的人才，满足当前社会环境下对应用型人才的需求，提升高职院校的英语教育质量和有效性。
四、结语
综上所述，英语教育在高职教育中是非常重要的组成部分，对学生的全面发展有着很大的影响。作为为社会提供高素质专业人才的人才培养基地，高职院校要对现有的社会经济环境有清醒的认识，时刻紧跟社会与时代发展的步伐。为了促进高职英语教育与职业技能的有效结合，学校应根据社会工作岗位的实际需求来对学生进行教学活动，提高學生实际英语水平。高职院校作为为社会培养高素质专业人才的地方，在对学生进行专业理论知识教学的同时还要培养学生的职业技能，让学生在实践锻炼中获得成长全面发展，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
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作者简介：伍小龙（1989- ），男，四川德阳人，四川建筑职业技术学院，助教，研究方向：外语教育学与系统功能语言学。
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浅谈高职院校英语教育中教学和职业技能的结合对策
2019-06-29 来源:青年与社会 作者：伍小龙
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