摘 要：专业设置使高职院校发展的核心，通过对贵州省高职院校专业设置的现状分析，贵州省高职院校普遍存在盲目设置热门专业、同质化问题严重、专业设置跟不上产业结构调整等问题。针对这些问题，提出高职院校合理设置专业的建议，探讨高职院校在专业设置上应该注意的问题，以利于高职院校的可持续发展。
关键词：高职院校；专业设置；产业；发展
高等职业教育作为一个复合型的教育类型，有着双重属性，即是高等教育的一个重要组成部分，也是职业教育的一个重要组成部分。在新时代背景下，新兴产业不断涌现，各行各业在“互联网+”背景下，不断转型升级以适应市场变化。职业教育与产业发展紧密关联，产业发展变化直接影响着职业院校的专业设置、办学规模、招生就业等情况。同时，高职院校培养出来的学生的专业技术能力的高低，职业素质、工匠精神等也制约着当地产业的发展。贵州省近年来非常重视职业教育，截至到2018年，贵州省共有38所高职院校，这些院校分布在贵州省的9个地州市。下面就针对这38所高职院校的专业设置进行研究，并就当前贵州省高职院校专业结构存在的问题和调整方案进行探索。
一、贵州省高职院校专业设置现状
（一）贵州省高职院校数量及在校生情况
截至2018年，贵州省共有38所高职院校，其中贵阳市16所，占全省高职院校的42%。其他22所院校分别分布在六盘水市（1所）、遵义市（3所）、安顺市（1所）、毕节市（4所）、铜仁市（4所）、黔西南布依族自治州（1所）、黔东南苗族侗族自治州（2所）、黔南布依族苗族自治州（6所）。其中国家示范性高职院校1所，省示范（骨干）院校9所。
在校生情况而言，贵州省2018年高职院校在校生数为27.99万人，普通高等学校的在校生人数为62.76万人，高职院校在校生人数占全省高校在校生总数的44.60%。高职院校招生数14.04万人，普通高等学校（含高职）招生总人数36.15万，高职院校招生数占全省高校招生总数的38.84%。无论是在校生数还是招生数，高职院校都接近占据了高等教育规模的“半壁江山”。
（二）贵州省高职院校专业设置的现状分析
2018年，贵州省38所高职院校包含了19个专业大类的761个专业，招生的专业布点总数为1116个，校均专业布点数为29个，专业覆盖全面。具体的专业分布情况件，如表1所示。
1.高职院校专业设置的区域分布
从高职院校的区域分布和专业设置来看，省会城市贵阳在高职院校数量和专业设置数量上都高居榜首。贵阳市有高职院校16所，专业布点数498个，占总布点数的45.11%。（见表2），其次是遵义市3所，专业布点数115个，占总布点数的10.42%；毕节市4所，专业布点数100个，占总布点数的9.06%；黔东南苗族侗族自治州2所，专业布点数95个，占总布点数的8.61%；铜仁市4所，专业布点数91个，占总布点数的8.24%；黔南布依族苗族自治州6所，专业布点数91个，占总布点数的8.24%；六盘水市1所，专业布点数48个，占总布点数的4.35%；安順市1所，专业布点数43个，占总布点数的3.80%；黔西南布依族自治州1所，专业布点数24个，占总布点数的2.17%，如表2所示。
2.高职院校专业设置与产业对接情况
在贵州省高职院校专业分布点数钟，与第一产业相关的专业共设69个，占总布点数的6.18%，主要是园林类和与农业相关的产业；与第二产业相关的专业共设340个，占总布点数的30.47%，其中主要土木建筑、机电类、汽车类专业较多；与第三产业相关的专业共设707个，其中大数据相关专业、旅游服务和医药护理相关专业占比较大，其次是财经类专业，如表3所示。
表3 2018年贵州省高职专业数量与产业对接情况
3.高职院校专业大类的设置情况
在对全省38所高职院校的问卷调研报告中发现大数据类专业开设的学校数量最多，其次是旅游服务行业，第三是先进制造业和医疗服务。这也和贵州省在实施的大扶贫、大数据、大生态三大战略行动是统一的，近年来，随着新产业、新业态、新商业模式的涌现和发展，贵州省三次产业呈现“三二一”格局，从新产业供给侧看，大数据、大健康、高端装备制造业等产业有望成为增长新动能，高职院校在专业设置上也是与贵州省的产业格局始终保持一致。
二、贵州省高职院校专业设置存在的问题
（一）盲目开设热门专业
高职院校在设置专业时，首先考虑的是就业问题，这就导致盲目跟风，开设现阶段非常热门的专业，专业设置容易引起“一窝蜂”的现象，有的学校甚至都不考虑师资、实训条件情况就强行开设，而不是根据学校的办学定位，根据地方经济发展、产业结构来设置专业，更多的是设置一些“热门”专业。比如，最近几年比较热门的大数据专业，就有25所院校共同开设，专业数共128个，占到了专业总布点数的11.5%。不顾市场需求盲目跟风开设热门专业的后果就是教育资源浪费，整体的专业布局比例失调等问题。同时，也导致了院校与院校之间的恶性竞争。
（二）专业同质化现象严重
整体上看，贵州省高职院校的专业设置是以电子信息类、旅游服务类、制造类、交通类、建筑类、医疗服务类这六大类专业为主。部分专业的设置尤为集中，如：计算机应用技术，开设此专业的院校数达22所，占贵州省高职院校总数的58%。财经商贸大类、旅游大类和装备制造大类开设的学校分别为29、28和25所，均超过贵州省高职院校的半数以上，同质化倾向可见一班。相同的培养目标、相同的专业技能课程、同一的就业方向，这些即给就业带来很大的压力和麻烦，也是对社会和学校资源的极大浪费。
（三）专业设置跟不上产业结构的调整
随着“互联网+”时代的来临，产业结构动态调整节奏很快，学院的专业建设步伐跟不上产业结构的调整，有些专业已经不能跟上产业结构的变化，但是，由于学院在此专业建设中投入了大量的人力和物力，引进了相关专业的教师，不舍得放弃，导致该专业就业率很低还在开设，如某校酒店管理专业，毕业生就业率只有41.17%，但还未停止招生。这样是对教学资源极大的浪费。
三、贵州省高职院校专业设置的对策与建议
专业设置是职业院校生存的基础。专业设置是社会需求与职业教育教学工作结合的枢纽，是学校教学适应社会需求的关键环节。专业设置的好坏直接影响学校培养的学生能否就业，因此，高职院校要高度重视专业设置，提高学院的办学能力。
（一）科学合理开设专业
高职院校要根据直接本身的特点来开设专业，把优势专业做强、做精。在专业建设上，不要盲目的跟风，做多做全。根据学院的办学特点，与政府的战略发展规划相结合，关注产业发展动态和国家政策指向，充分挖掘学校专业办学的优势，在地域、产业等方面寻求突破。专业建设要形成一套动态调整的体系，根据市场的需求进行调整，使专业更加贴近社会需求。
（二）打造优质特色专业
针对高职院校专业设置同质化现象严重的问题，教育部门要严格把关，合理地停、关、转一些弱势专业。对新增专业严格把关，师资、实训场地等条件不足的坚决不允许申办。高职院校要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须发挥学校的优势，集中力量做强优势和竞争力的专业，依托特色专业，加快建设专业集群，加深专业群内的专业融合度，打造品牌专业，形成品牌影响力。
（三）关注产业动态，动态调整专业设置
关注产业发展动态和国家、地方的政策指向，形成动态调整专业结构的专业建设体系。高职院校主要还是以服务地方经济为主，要把握当地产业的发展趋势，撤销社会需求低、就业率地、设置重复率高的旧专业，新增或者转型旧专业以适应当地产业发展的需求。要以互联网思维来看待产业发展，不能固守成规，时代在变，对专业的需求也在发生变化，要充分挖掘学校的办学优势，专业设置也要跟着转型，动态的调整，才会有生命力。
要深化校企合作，让企业直接参与到学校的专业设置中，可聘请企业专业针对现阶段发展的状况提出专业建设规划，学校按照规划进行建设，由企业与学校共同负责专业的建设。
参考文献
[1] 中国高职院校数据检测中心.
[2] 陈昌豪.高职院校专业设置存在的问题及其对策[J].职业教育，2018，4.
[3] 王木桃.海南省高职院校专业设置现状分析及思考[J].教育教学论坛，2018，11.
[4] 高职院校專业设置的问题与对策——以江西省为例[J].高等职业教育探索，2017，12.
基金项目：本论文来源于《适应贵州产业发展需求的高等职业院校专业体系建设研究》课题阶段研究成果。
作者简介：罗辉（1981.09- ），男，布依族，贵州贵阳人，副教授，硕士，研究方向：交通运输管理与规划。
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贵州省高职院校专业设置现状分析及思考
2019-06-23 来源:青年与社会 作者：罗辉
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