摘 要：会计信息管理專业蕴含着丰富的思想政治教育元素，可以实现对学生的思想政治教育，因此，必须对会计信息管理专业课程给予高度的重视，实现思想政治理论课与会计信息管理专业的协同教育，进一步提高广大学生的思想政治理论水平，为学生今后的学习奠定基础，提高学生的综合素质。
关键词：会计信息管理专业；思想政治理论课程；协同教育
为了满足学生的发展需求，有必要加强对学生的思想政治教育。因此，其他课程也应当做好思想政治教育的重要载体，实现与高校思想政治理论课程的协同教育，使广大学生深入理解思想政治理论内容，树立正确的世界观和人生观以及价值观。
一、会计信息专业与思想政治协同教育的必要性
作为培养和提高学生思想道德水平的重要时期之一，高校是引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观的最为关键阶段。近些年来，我国大学生在知识储备和才艺学习等方面得到了一定程度的提升，但笔者通过调查研究发现，大学生思想政治教育教学现状不容乐观。部分大学生仍然存在享乐主义观点。与国家或社会需要相比，对事业有成和物质财富的追求和关注度相对较高。这种精神相对颓废的状态一直困扰着高校大学生，也在一定程度上导致了大学生的抗压和自我调节能力越来越弱。习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上创造性的提出了，要将思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程这一理念。在这一理念的引导下，高校各类课程开始与思想政治理论课程同向同行，实现协同教育。以上海立信会计学院为例，2017年立信会计学院作为首批整改院校，开始出版系列教材，建设相应的案例库，旨在实现思想政治教育同会计教育的协同。近些年来，会计实务中相继出现了会计记录严重失实的现象，给投资者带来了巨大的损失，造成这种现象的主要原因在于会计从业者缺乏诚信，导致造假风波接连出现。高校会计信息管理专业已经形成了相对较为成熟的培养方案以及科学的、完善的课程体系，但值得注意的是，这些内容与思想政治教育并没有交大联系，导致会计管理专业的教学存在“孤岛”困境。正因如此，有必要加强对高校会计管理专业的教学活动，进一步实现专业教育与思想政治教育的有机结合，培养更多的具有社会主义核心价值观的高素质人才。
二、会计信息专业与思想政治理论课协同教育的基本内容
在会计信息类课程中融入思想政治教育学科内容是现阶段我国高校对大学生进行思想政治教育的重要途径之一，该途径的诞生打破了传统教学模式对思想政治教育时间和空间的限制，进一步提高了高校思想政治教育理论课程的教学质量。将会计信息管理专业的课程与思想政治理论课程有机结合在一起，一方面可以调动广大学生参与思想政治教育活动的积极性，另一方面也可以进一步提高学生学习会计信息管理专业知识的能力，可谓是一举多得。现阶段，绝大多数院校已经从本校的实际情况出发，在充分利用会计信息管理专业的资源基础上，实现了会计信息管理专业与高校思想政治的有机结合。
具体来说，会计信息专业与思想政治理论课协同教育的含义包括以下几点：首先，会计信息管理专业应当与思想政治理论课程在政治方向上保持一致。所谓的在政治方向上保持一致，是指会计信息管理专业的教育应当以培养拥有社会主义核心价值观的会计人才为主要目标，使会计人员在掌握资金走向的同时，有效避免失德行为的出现，进而给投资者带来巨大的损失，影响社会资源的科学有效配置。会计信息管理专业的教师应把握政治大局，在对学生进行会计信息管理内容教学活动中，应当以社会主义核心价值观为主线，实现对学生的协同教育。其次，会计信息管理专业与思想政治理论课在指导方向上要保持一致。指导方向是指会计信息管理专业的教师在教学活动中应当带领学生坚定不移地运用马克思主义立场和方法，去解决实际生活和工作中存在的理论以及实践问题。与此同时，还应当深入挖掘高校会计信息管理专业教学活动中存在的哲学思想，使教学内容与马克思主义思想精髓结合在一起。例如，在会计信息管理专业中包括对经济业务的确认行为，在这种情况下，教师就应当鼓励学生坚持马克思主义一切从实际出发的立场，完成经济业务确认工作。最后在育人方向上保持一致。育人的主要目的在于培养什么样的人，怎么样才能够实现个人价值的最大化及社会价值的最大化。我国正处于社会主义初级阶段，并将长期处于初级阶段，在这一时代背景下国家和社会所需要的人才不仅仅是专业人才，更需要的是“四有”人才。高校作为社会人才的培训基地，在育人方面担负着重任，正因如此，会计信息管理专业在育人方面应当与思想政治教育保持一致，坚持以德树人的教学理念，做到在社会主义事业当中实现个人价值的最大化，为会计行业培养更多的德智体美全面发展的高素质人才。
三、会计专业课程引入思政教育的实施途径
将会计信息管理专业与思想政治教育有机结合在一起，实现协同教育是现阶段会计信息管理专业发展的必然趋势。实现二者的结合，需要遵循以下几方面途径。
（1）培养德育意识，树立“课堂思政”理念。会计信息管理专业的教师应当具备较为扎实的专业理论知识，并积累一定的教学经验，热爱自身的教学岗位。与此同时，在日常的工作和生活中，要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入理解和学习，贯彻协同育人的讲话精神，加强对相关法律知识的理解，不断的提高自身的政治素养，潜移默化的影响学生，使学生的思想道德素质得到提升。
（2）梳理会计专业课程的基本内容，搭建德育教育体系。第1点，会计信息管理专业教师应当对本专业课程中的思政元素进行全方位的提取。众所周知，会计信息管理专业更加注重内部管理决策。在财务会计管理活动中，思政因素较为隐秘，包括定价决策和本量利分析等等，这对企业今后的发展来说是非常必要的，也是具有直接决定性影响的因素。正因如此，会计信息管理专业的教师在进行授课的过程中，应当对学生的价值观进行教育，使学生能够在从业过程中尽可能的实现企业价值和社会价值的最大化，并在企业价值与社会价值之间寻找到平衡。第2点，要实现会计信息管理专业技能与学生职业道德的培训结合在一起。在教学活动中，会计信息管理专业的教师既要识别课程中存在的隐藏的思政元素，还要采用发散性思维，不断的创新教学模式，提升学生的职业道德水平，进而实现协同教育。
（3）加强教师间、教师与学生间的互动交流。笔者通过调查研究发现，现阶段绝大多数高校都开设了马克思主义原理和思想道德修养等通识课程，但很少有学校对专业课程开展思政教育。为了改变这一现状，有必要定期或不定期的对广大学生加强思政教育，举办系列讲座，实现专业教师与思政教师之间的沟通和交流，帮助专业教师更好的了解党政方针的信息情况，使学生树立正确的择业观。
（4）搭建支撑平台，建立思政教研室。广大高校会计信息管理专业的教师应当充分借鉴上海立信会计金融学院的相关经验，循序渐进的开展专业课程与思政教育的协同教育，例如可以充分搭建教师培训平台等模式，集思广益，以点带面的逐步落实协同教育，进而达到预期的教学效果。
（5）健全协同育人的评价体系。协同育人的评价体系包括两方面内容，一是学生考核；二教师考核，这两方面内容应当从高校信息管理专业教学的日常情况为依据。针对学生的考核应当包括日常考核和社会实践考核两方面内容，其中日常考核可以包括学生在课堂教学活动中的表现情况以及参与度等等；社会实践考核则包括对学生实践报告和假期实习情况等方面的考核。
四、结语
高校作为人才培养的重要基地，肩负着以德树人的艰巨重任，因此，广大高校教师在进行教学活动中，应当做到以身作则，充分发挥自身思政理论素养对学生的影响，不断提升学生的思想政治水平。在高校会计信息管理专业教学活动中，广大学生应在教师的引导下，从自身的实际情况出发，不断的加强思政内容的学习，进而树立正确的世界观和人生观以及价值观，成为具有较高素质的职业人才。
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作者简介：陶茜（1984- ），女，天津人，宁夏财经职业技术学院会计系，讲师，硕士，主要从事会计学研究。
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思想政治理论课与会计信息管理专业课程协同育人研究
2019-06-22 来源:青年与社会 作者：陶茜
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