【摘要】随着社会的发展，市场对人才的要求越来越高，综合性人才成为市场需求的主流。高职高专学生缺乏创新能力已经成为其职业发展的重要阻碍，提升学生的创新能力具有必要性和迫切性。本文结合我院冶金与技术专业实际，阐述如何将科研项目融入教学，提升学生的科研创新能力。
【关键词】科研 教学 创新
【课题】本文为内蒙古教育厅《烧结-酸溶法溶解粉煤灰过程中影响Al溶出率因素的研究》课题【NJZY18275】的研究成果；内蒙古机电职业技术学院《烧结-酸溶法溶解粉煤灰过程中影响Al 溶出率因素的研究》课题【NJDZJZR1702】的研究成果。
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0008-01
高职院校是有针对性的为企业培养一线实用型人才的高校。近年来，校企合作成为高职院校实现与市场接轨的重要途径，以此来提高人才的质量。企业为了生存发展，就要不断的创新，发展新工艺、新设备等，这就对我们的学生提出了更高的要求，不仅仅会操作，还要会创新。而科研能力是高职学生比较薄弱的环节。
1.高职学生科研创新能力培养的现状
1.1高职院校教师对科研的不重视
高职属于高等学校但又区别于本科院校，主要职能是培养高等技术型人才。这就导致很多老师都只重视教学和管理，往往忽略科研。高校老师对科研的不重视。笔者认为有以下几点原因：一是精力不够。高职院校的老师往往承担着比较重的教学任务，有的老师甚至达到周20以上，繁重的教学任务使老师没有更多的精力去搞科研。二是教师能力不够。许多高职院校都是从中职升上来的，原有的很多教师都是从传统的教学模式中走过来，没有搞科研的经历，不知道该如何去做。三是科研硬件不够。高职一直强调实践，所以学校设备都集中在生产性的，专门供科研的设备比较少。四是动力不足。高职的科研系统不像本科院校那么完善，对申请课题、资金支持、科研奖励都相对不完善，这就导致了老师缺乏搞科研的热情。针对老师对科研的不重视，就导致老师在教学过程中对学生科研能力的培养的欠缺。
1.2学生缺乏科研创新能力的意识
高职学生普遍没有搞科研的意识。高职学生的基础普遍比较薄弱，潜意识里认为科研是研究生的工作，与我们高职生没有关系。学生认为学好课本的知识，学好自己的动手能力，取得一个好的成绩就是一个合格的学生。但其实高职院校也强调“产、学、研”相结合，其中研就是我们的科研。学生在潜意识里把科研排除在外。
1.3课程体系配置不完善
目前大多高校还是延用着传统的培养模式，缺乏创新能力培养的课程。我们大多课程体系都是公共基础课、专业基础课、专业课。高职为了加强学生的动手能力，会增加许多实习课程，基本上没有多余的时间为学生安排创新能力培养课程，即使有也是很有限的。其实这样的课程体系培养了学生的理论和实践，学生自己的创新能力的培养十分有限。
2.科研创新能力培养的途径
2.1提升教师的科研能力
要想学生有科研的意识，就必须老师的引导，那前提条件是老师的科研能力必须强。提升教师的科研能力的途径有很多。首先，学院需要为教师搞科研提供条件。建立科研平台为老师提高新技术、新产品的信息；购置科研设备方便教师科研的进展；加强培训提升教师个人科研业务水平。其次是教师自己重视科研。教师要转变观念。高职院校已经开始重视科研，像职称的评定，评优评先进都要参考教师的科研成果。老师要认识到科研是一个合格大学老师不可缺少的一部分能力。最后，调动老师科研的积极性。建立完善的科研奖励制度，激励老师科研的热情。比如科研可以折合学时，使老师可以有时间来做科研。
2.2加强对学生的科研引导
目前高职学生对科研意识的淡薄是一个普遍现在。这就要我们从他们大一入学就开始引导， 使学生意识到科研能力是一个合格大学生必备的能力。我们可以通过大型讲座来宣传，也可以通过学生社团来宣传，总之我们要使学生认识到科研可以提高学生的综合素质和个人创新能力，可以使学生在以后的竞聘过程中保持优势。另外，让学生多参加一些科技竞赛、发明竞赛，使学生在比赛的过程中体验科研的魅力。
2.3课题融入课程
如何将课题引入课程，是现在很多教师的困惑。我将我系部引入课题的方法做一个介绍。在学生大三的时候，我们要开设一门毕业综合实训的课程。该课程开设的意义就在于使学生将所学知识做一个综合的运用。选题是很关键的一步，我系很多教师就是将课题作为学生毕业综合实训的题目，要求学生分组、查阅资料、做课题设计思路、实施、数据处理、论文书写、答辩。通过几周的实践，学生即巩固了所学知识，也提高了科研创新能力。同时，也提升了学生的团队意识、写作能力及计算机运用能力。
3.结语
将科研课题引入教学是“三赢”的效果。对学生来讲，可以提升他们的创新能力、团队能力、科研能力、写作能力等；对老师来说，将科研引入教学不仅是教学手段上的改革，也是提升教师科研能力的一种途径。老师可以在教学的同时把科研也做了，避免了教学和科研时间上的冲突。对企业来说，可以招聘到一些理论、实践、科研综合素质过硬的员工。
参考文献：
[1]缪宁陵.浅析高职院校教师创新能力[J].常州信息职业技术学院学报；2005年01期
[2]宋艷华，曹培根.高师学生科研能力调查分析与研究[J].大学图书馆学报；2000年02期
[3]吴晋雯.浅谈高职院校科研管理[J].浙江工商职业技术学院学报；2011年02期
[4]李瑞昌.高职院校科研成果转化的探索[J].中国高校科技；2011年08期
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2019-05-16 来源:课程教育研究 作者：胡小龙
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