摘 要：大学生作为成长中的一代，是祖国的未来、民族的希望，其对社会主义核心价值观的认知与践行势在必行，是成为合格社会主义建设接班人的基础。社会主义核心价值观的跨文化传播有着非凡的价值意义。文章以高校英语教育为视角，基于对社会主义核心价值观跨文化传播现状的解析简述，着重就其有效践行途径进行了研究。
关键词：社会主义核心价值观；跨文化传播；现状；践行途径
受全球化、网络化时代发展影响，我国多元文化生态格局形成，社会主义核心价值观的跨文化传播面临着重重机遇和挑战。社会主义核心价值观本身作为一种意识心态的东西，为大学生成长提供了精神指引，其背后的文化意蕴十分丰厚。以英语教学为切入点，加强社会主义核心价值观的跨文化传播至关重要。
一、社会主义核心价值观的跨文化传播现状
社会主义核心价值观作为新时期社会主义建设的精神指引，对大学生的培育是高校教育工作的重要内容，为使之成为合格的社会主义建设接班人奠定了基础。尤其是随着全球化、网络化时代的到来，我国多元文化生态结构逐步形成，对当代大学生价值认知产生了巨大影响，社会主义核心价值观传播面临着更多挑战。英语作为高校教学的基础性科目，其本身不仅仅是一种语言知识的汇聚，更是一种语言文化的交际，以此为基础，跨文化传播社会主义核心价值观有着非凡的意义，某种程度上能够进一步提升学生认知。但是就客观事实而言，受多重因素影响，社会主义核心价值观的跨文化传播效果不尽如意。长期受传统应试教育渲染，部分教师思想滞后，英语课程教学偏重于理论灌输，对社会主义核心价值观的渗透不足，忽视了学生精神层面的建设，与素质教育发展要求不符，是当下高等教育改革的重要方向。
二、社会主义核心价值观的跨文化传播途径
社会主义核心价值观的跨文化传播是英语教学发展的重要方向，对大学生健康成长至关重要，其作为一项系统化工程，着需对整个教育系统进行优化。作者基于上述分析，结合实际情况，针对性地提出了以下几种社会主义核心价值观的跨文化传播途径，以供参考和借鉴。
（一）优化课程教学
课程是高校英语教学的主阵地，亦是社会主义核心价值观跨文化传播的主要途径之一。传统知识课堂，高校英语教学偏重于理论，更加强调语法、词汇等积累，忽视了其作为一种文化背后意蕴的精神价值，无法有效激发学生学习积极性、主动性，实际收效不尽如意。在国家“立德树人”理念的支撑与指引下，高校及教师应当深化课程改革，立足社会主义现代化建设的现实需求，注重社会主义核心价值的渗透，增强跨文化传播的精神意味。在具体的践行过程中，教师作为教学主导，应当深刻认知社会主義核心价值观的内容及内涵，推进校本课程建设，关注学生全面发展，按照社会主义现代化建设要求，培育和发展学生。例如，在英语教学中，教师可依托既有教材，适度解析语言背后的文化意蕴，并与中国优秀文化形成对比，引入社会主义核心价值观，强化学生理解与掌握，帮助他们内化为某种品质。
（二）完善评价机制
完善的评价机制能够更加真实、客观地反应学生状态，继而针对性地予以指导和帮助，确保了教育实效。社会主义核心价值观跨文化传播视域下的英语教学，应当关注学生全面、健康发展，进一步完善评价结构，有机地将过程评价与结果评价结合起来，认真分析其背后折射出的学生价值观问题，有效组织教育引导强化。具体而言，教师除了发挥了教学引导作用，还需以亦师亦友的身份，加强课堂管理，认真观察学生一言一行，善于发现问题，并做好相关记录工作，按照一定的考核比重体现在最终成绩当中，潜移默化中影响学生主观行为，促进他们自律。根据党的十八大报告对社会主义核心价值观的高度概括，包括民主、和谐、平等、自由、敬业、友善等内容，其作为意识形态方面的表现，更多地通过学生行为折射出来。对此，教师亦需以身作则，最大限度地发挥学生主体作用，为其提供真实展示自我的平台，鼓励他们自评和互评，使之感受到浓郁的人本关怀。
（三）组织多样活动
思想认知是行为实践的指引，社会主义核心价值观的重要作用在于指导学生行为实践。丰富多样的文体实践活动，有助于强化学生社会主义核心价值观认知，并逐步内化为一种行为动力机制。唯有满足社会主义现代化建设要求，才是成为人才的基本。对此，高校应当加大对社会主义核心价值观的跨文化传播，依托互联网技术应用，展示中国近几十年的快速发展及与发达国家之间的差距，强化学生主体责任意识，增强他们的文化自信，使之愿意为了社会主义现代化建设奉献自己的力量。同时，在国家改革开放的利好环境下，有条件的高校还可加强与国际院校的交流，促进不同国别学生之间的交际，为他们提供真实的语言环境，并使之成为社会主义核心价值观跨文化传播的有生力量，为中国文化走向世界奠定基础。另外，高校还可组织文艺演出、红色旅游等活动，丰富学生课余生活，提升他们的社会主义核心价值意识。
三、结语
总而言之，社会主义核心价值观的跨文化传播十分重要和必要，对我国社会主义现代化建设意义非凡，其作为一项系统化工程，应注重以教育为抓手，强调课程设置优化、完善评价机制，通过多样化的文体实践活动，提升学生精神内涵，指引他们有效行为实践。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，针对性地提出更多有效社会主义核心价值观的跨文化传播建议。
参考文献
[1] 钟晶.高校大学英语教师对社会主义核心价值观的践行[J].昌吉学院学报，2017（03）：114-117.
[2] 赵波，张学昌.当代中国价值观跨文化传播理路研究[J].求索，2016（09）：43-47.
基金项目：2018年度河北金融学院科研基金项目（党建研究专项）课题名称《社会主义核心价值观的跨文化传播途径研究》（编号：JYDJ1808）。
作者简介：杨子夜（1990- ），女，河北保定人，硕士，河北金融学院助教，研究方向：技术管理；张效梅（1990- ），女，河北保定人，硕士，河北金融学院助教，研究方向：英语翻译、跨文化传播。
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浅谈社会主义核心价值观的跨文化传播途径
2019-05-08 来源:青年与社会 作者：杨子夜;张效梅
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