[摘要]“大智移云”对全球经济产生巨大的影响，也进一步影响会计行业的发展趋势，财务会计人才需要向管理型会计实现转型，如何培养并为社会输送适应时代发展的管理型会计人才是目前财经类院校面临的时代任务。本文以HS学院中小企业管理型财会人才培养模式创新实验区首届（2017届）毕业生的就业现状为研究重点，从专业技能、综合素质、择业观、创新创业观念等方面进行总结分析，对存在的问题针对性地提出了改善建议，为创新实验区的后续建设提供依据，同时给具有同类培养目标的院校提供借鉴。
[关键词]专业能力;社会美誉度;择业观;创新创业
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2018）21-0013-03
doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2018.21.007 [本刊网址]http：//www.hbxh.net
一、前言
经济越发展，会计越重要。改革开放使广东经济走在我国经济发展的前列，各行各业需要大量的会计人才，HS会计学院白建立起就确立了人才培养的目标定位——适应广东和华南地区中小企业发展需要的应用型财会人才。大数据的出现，尤其是大数据、智能化、移动互联网和云计算时代的来临，对全球经济产生巨大的影响，也进一步影响会计行业的发展趋势，财务会计人才需要向管理型会计实现转型，如何培养并为社会输送适应时代发展的管理型会计人才是目前财经类院校面临的时代任务。
早在2013年9月，HS学院就设立中小企业管理型财会人才培养模式创新实验区，可以说是一次人才培养模式的重大创新实践。该实验区是以市场需求为导向，以人才培养为中心，以质量提升为重点，以改革创新为动力，着力培养具有国际视野和企业家潜质，“有专长、善管理、能创业”的复合应用型管理型会计人才。2017年7月，创新实验区的第一届畢业生120人实现就业，就业率达到100%。为了能得到真实有效的反馈信息来总结实验区人才培养模式的实践结果，HS会计学院对创新实验区首届毕业生的就业单位进行了问卷形式的跟踪调查，笔者也于2018年4-5月通过问卷星对该届毕业生的就业现状进行问卷调查。下面就调查结果对管理型财会毕业生就业现状进行分析，并提出建议。
二、就业问卷调查基本情况
纸质问卷发放120份，回收120份，回收率100%，有效率为93%;问卷星收到问卷99份，填写率82. 5%，有效率100%。问卷内容主要针对实验区毕业生的学习能力的基本情况、目前工作现状（用人单位的评价、个人的工作内容）、对创业的想法、自身职业规划以及对培养模式的评价等方面进行设置。
实验区毕业生男女比例为2：8，根据问卷数据显示，将近64%的学生进入珠江三角区的民营企业就职，其次是三资企业以及国企，并且还有事业单位以及少部分的自由职业;在基层岗位工作的学生占了90%，有6%以上的学生成了基层管理者（其中1%是中层干部），薪资集中在3000-5000元，部分学生的薪资达到5000以上8000以下，专业对口率达到95%左右，并且学生们对创新区的教学方式以及创新的人才培养模式皆给予了肯定。
三、管理型财会人才就业现状分析
问卷反馈的结果与学院中小企业管理型财会人才培养模式创新实验区的人才培养目标基本一致，这为实验区未来的发展规划以及人才培养模式的改进起到积极的借鉴作用。
管理型财会人才培养创新实验区的设立是HS会计学院为解决就业问题而做出的一次改革和创新。实验区紧紧围绕具有专业技能、管理能力与创业能力的专业人才培养这一主题，课内与课外、校内与校外并举，身体与心理、知识与能力并重，通过人际沟通能力、社会责任意识、科学人文精神、管理理论等全景思维模式的培养来打造学生的管理意识与管理才能。
根据调查分析，HS学院中小企业管理型财会人才培养模式创新实验区首届毕业生就业现状分析如下：
（一）专业知识与技能突出
据调查发现，学生们在毕业前基本上已拿到了英语证书和会计专业证书，超过65%的学生拿到了计算机二级证书，拿到英语六级证书的人数占30%以上，其他证书囊括了证券资格证书、人力资源管理师证书、普通话等级、银行从业资格证书、教师资格证等。近30%的学生在校期间获得过优秀生和奖学金，50%以上的学生在社团或者班级中任干事甚至是干部，且能够得到优秀评比。专业证书以及荣誉奖励在求职中是考量面试者专业知识、学习能力、管理能力、团队合作精神的标准之一。在学习和巩固知识体系的同时，进入社团组织中工作，有利于学生提高白身综合能力，使得学生能够拥有良好的团队管理才能和沟通协作能力。专业知识和管理才能的并存正是创新实验区的管理型财会人才培养模式的基本目标之一。
（二）素质培养到位，社会美誉度高
创新实验区在培养学生学习和管理、创新创业以及表达沟通能力的同时结合了思想道德素质、个性发展、身体健康以及心理健康的教育，培养出德智体美劳兼具的高素质人才。我国自改革开放以来。国家始终把全民族的素质教育作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。问卷中，用人单位认为创新实验区的毕业生基础扎实、动手能力强，在工作中吃苦耐劳、踏实肯干，上进心强，勤学好问，综合素质较高。用人单位对学生的综合素质评价满意率达92%，能力评价满意率达94%。
（三）择业观有效改善
调查问卷结果显示，实验区超过50%的学生希望从事收入较为固定、能推动社会发展的、受人尊敬、助人并为社会服务的职业，并且有一部分学生树立了自主创业的意识。择业观在就业难的问题上可以说是一个根本性的原因，由于对某些职业的误解、眼高手低的求职态度，好高骛远的工作态度导致求职的失败。职业不分高低贵贱，但是稳定的工作确实大多数人的诉求。高校教育应该指导学生树立正确的择业观，尊重任何一种职业以及职业成果。创新实验区的学生基本树立了较为正确的择业观。由此可见，创新实验区的培养模式对学生的择业观给出了正确指引并取得了效果。
（四）创新创业观念得到培养
在调查结果中，55%的学生都表示有创业的意向，并且30%的学生创业意识强烈。除了渴望经济回报以及不想长期替人打工以外，致使他们想要创业是因为追求自己的创意和理想，国家出台的鼓励政策也是一个因素。当然，是否具备创业的条件也是创业需要考虑的。资金和风险承受能力是阻碍创业的最大的一个因素，同时创业的艰难以及个人能力的缺乏也是不可忽视的。帮助学生树立创新创业意识是高校教育的重要任务，这将有助于学生在工作中拥有创新思维和创业风险意识，在工作中有突出的表现和可持续发展能力。创新实验区用白身独特的培养路径去提高学生个人综合能力的同时也在培养学生的创新创业观念，并以此取得一定成果。
四、如何提高管理型财会人才培养质量
创新实验区虽然取得的一定的优质教学成果，但是实验区的人才培养模式处于成长期，依然会存在一些问题，这就需要在实践中不断改进。根据问卷调查的反馈，大部分学生认为学院整体教学水平和教学效果在民办院校中是靠前的但部分学生认为是不理想的;创新实验区所培养出来的学生的素质和能力与其他本科毕业生相比，尽管有12%的学生认为是优于同等本科毕业生，但大部分学生认为比公办院校差但在民办院校靠前。从这些层面可以看出，创新实验区的教学成果是被认可的。但是，我们仍需要据此提出针对性的指导性建议来对实验区进行不断的改进与完善。
（一）创新教学模式与方式
改变传统的教学模式，借鉴优秀院校教学模式，采用新型教学方法，再配合实验区的创新培养路径来形成适合实验区学生的教学方法。在课堂教学方面可以使用探究式教学方法，根据书本的理论知识，学生通过阅读、实验、思考等途径去自主探究，让学生在探究中开拓思维，獨立思考，提高学生的自主学习能力和效率。
（二）完善实践能力培养路径
在现如今的大数据时代下，在不久的将来，普通的会计将会被机器所替代，管理型会计是大势所趋。重实践、重指导，以学生为主导。项目教学法就是一种典型的以学生为中心的教学方法，在老师的指导下，把一个独立的项目交给学生独立完成，让学生在这个过程中了解和把握整个项目过程以及每个环节的基本要求和注意事项。在实验区中的仿真实训平台、实习基地、创业项目的发现与分析、模拟体验创业项目等环节可以加以运用，实现教师与学生主配角的交换，从而达到事半功倍的效果。这种方法有利于培养学生的独立学习能力、动手能力、创新思维和严谨的逻辑，这些能力在就业求职中是必备的也是企业所需要的。
（三）重视学生正确择业观的培养
端正学生的择业观，鼓励学生先就业再择业后创业，树立不断进取的职业流动观念，并学会在职业流动中发现机会、抓住机会、把握机会;告诫学生在选择就业单位和工作时量力而行，忌好高骛远，树立动态的“终身”择业观，做出正确的职业选择。
（四）加大学生创新创业的支持力度
大力支持学生创业，学校可设立创业基金，支持校内自主创业。多开设创新创业宣传讲座，传播创业成功的案例。创业需要的是有魄力、有勇气、有胆量、有创新、有激情的学生，并且要以一定的时间、地点、条件为转移，不断地提高创新能力。在创新实验区的创新创业人才培养模式中加入一些能够锻炼学生思维能力的培训课或者设置创业相关培训课等以此来让学生对创业有更清楚的定义。
五、结束语
问卷调查的结果侧面反映了创新实验区的实施效果，我们从中总结，发挥优势，改善不足。在创新实验区的管理型财会人才培养模式中，通过两条路径去实现培养目标是可行的，在专业知识与管理才能培养上采用“理论+实践+实训+实习”的模式;在创新创业能力的培养上采用的是“探究+体验+实践”的模式。两种模式的结合应用，再加上端正的择业观和创新教学方式等，剖析具有国际化视野的案例以及现代都市最新案例，使得HS会计学院的学生得到融合国际、国内两个思维的专业管理训练，让学生具有更佳的创业、就业机会和社会认可度，培养出“有专长、善管理、能创业”的优质毕业生。这不仅能够满足企业用人需求，也能够让学生解决找工作难的问题。
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