【摘要】我国社会主要矛盾的转化集中体现了人民群众对于新时代各个领域的新需求和新期待，这构成了新时代我国经济社会发展的根本出发点；落脚点是使最广大人民群众获得幸福感、满足感。这构成了新时代思想政治教育工作的重要价值取向。

【关键词】社会主要矛盾  思想政治教育  中国特色社会主义

【中图分类号】G41    【文献标识码】A

目前，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种矛盾的转变给党和国家的工作提出了新的更高的要求。一方面，它要求党和政府抓好高质量物质供给等刚性需求层面的工作；另一方面，它要求党和政府从意识形态领域出发做好多元主体的思想政治教育工作。站在中国发展的历史新方位，面临国内社会主要矛盾的转化，有效发挥思想政治教育工作的实效性，做好新时代主要矛盾的政策解读，不断增强思想政治教育工作的针对性，是凝聚人心和力量的重要前提和基础。

社会主要矛盾转化背景下党的认识转变

党对于国情的科学判断和制定大政方针均需要对我国社会主要矛盾进行科学研究和准确把握，这有利于领导全国各族人民进行社会主义改革和建设。当前，我国社会主义进入新时代，前所未有地走近世界舞台的中心，前所未有地接近中国梦，并具备了更多的信心与能力，实现中华民族的伟大复兴。党的十九大以来，中国共产党对社会主要矛盾的认识再次与时俱进，实现了两个方面的重大转变。

其一，从落后的社会生产到不平衡不充分的发展的转变，这一点是对中国发展客观实际的认知转变。一方面，从生产到发展，表明我国的生产力水平不断提高，从根本上改变了过去贫困落后的面貌，我国社会也正在由生存型社会向发展型社会转变；另一方面，当前的发展呈现出不平衡性和不充分性，即我国社会生产呈现出结构性矛盾与总量性矛盾并存的局面，主要表现为城乡、地区间发展的差距依然较为明显，例如不同地区在同一领域的发展程度不平衡，同一地区在不同领域的发展水平不协调。

其二，从物质文化需要到美好生活需要的转变，这一点是对我国人民发展需求的认知转变。这一转变，体现了在中国共产党的领导下，中国人民物质条件得到充分改善，对美好生活方方面面的需求日益清晰、明确，人民的发展需求不断升级，不仅在物质文明的层面上提出了更高的要求，而且在精神文明的层面上也提出了新的要求，包括政治方面的民主和法治的要求、社会方面的公平和正义的要求、对于国家总体安全的要求、对于生态环境改善的要求等。

党对于人民需求的深刻洞悉和准确把握，有利于国家宏观发展政策的科学制定，有利于回应人民关切，有利于增强广大人民积极投身社会主义建设的热情。

社会主要矛盾转化背景下思想政治教育面临的要求

社会主要矛盾的转化是我国迈向新时代的基本体现，也是主要特征，其不仅概括了我国目前的发展情况，也是对社会发展成就和变革的高度肯定，表明中国特色社会主义的经济基础不断夯实，为国家治理体系和治理能力现代化、思想政治教育等的持续推进奠定了坚实的基础。面对新时代我国社会主要矛盾的变化，我们迫切需要对思想政治教育作出调整。

其一，对于增强思想政治教育工作的实效性提出了迫切要求。我国社会主要矛盾的转化从根本上看，是对以人民为中心的发展思想的全面贯彻，其出发点和落脚点始终是围绕关于人如何实现全面发展而展开。基于这一出发点和落脚点，我们要不断地增强思想政治教育的实效性，以促进人民群众对社会发展实际的科学认知，并在这一过程中逐渐树立起建设社会主义事业的使命感和责任心。

其二，对于增强思想政治教育工作的针对性提出了更高要求。思想政治教育工作的开展要提高对主体和内容的针对性，以适应新时代我国社会发展的新形势。从主体层面看，思想政治教育工作要注重对公职人员以及相关工作人员的意识形态教育，使其更好地坚持贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，从而提高各领域的供给质量，满足人民群众日益增长的需求。与此同时，对广大人民群众进行思想政治教育也是重中之重，包括农民、知识分子、青年学生、待业人员、下岗职工等在内的一切推动社会发展的力量，都是建设社会主义事业的生力军和后备军，对其进行思想政治教育可以使他们更加明确自身的责任，从而为更好更快实现“两个百年”奋斗目标作出贡献；从内容层面看，思想政治教育工作需要紧密围绕党的十八大以来的发展成就、党的十九大的发展战略部署等进行，从而能够更有针对性地开展各自的工作，促进其个人价值和社会价值的实现，服务于新时代中国特色社会主义建设。

其三，对于增强思想政治教育工作的实际效用提出了基本要求。就思想政治教育工作开展的实际效果而言，目前一些地区仍存在重理论轻社会实践、重理论研究轻社会应用等问题，这些客观问题的背后所反映的是思想政治教育的应用性缺陷。因此，我们要调动人民群众参与社会主义现代化建设的积极性，拓宽思想政治教育工作在社会生活中的应用范围。具体而言，我们要透过对社会现象的精准分析，完善思想政治教育的效果综合考核机制，推进思想政治教育工作的因时而化、因时而进和因势而新，更好地发挥思想政治教育的育人功能。

社会主要矛盾转化背景下对思想政治教育发展的思考

我国社会主要矛盾的转化集中体现了人民群众对于新时代各个领域的新需求和新期待，这构成了新时代我国经济社会发展的根本出发点，而落脚点则是使最广大人民群众获得幸福感、满足感。这构成了新时代思想政治教育工作的重要价值取向。

第一，在思想政治教育工作中，要始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，不断增强和丰富思想政治教育的内容体系。党的十九大会议明确提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是新的历史发展阶段将马克思主义的基本原理同中国国情相结合的又一重大理论成果，是指导我国社会主义发展的重要指导思想，其丰富的内涵和理论意蕴成为新时代思想政治教育工作的重要组成部分，也是新时代开展思想政治教育工作的必然要求。思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道，我们要在思想政治教育教材中融入习近平新时代中国特色社会主义思想的相关理论，有效增强思想政治教育的教育效果，从而在潜移默化中提高受教育者的思想觉悟和道德修养。

第二，要不断增强思想政治教育的感染力。一方面，要在实践中不断促进思想政治教育的人格化载体的更新，以最新的时代楷模、模范人物为重要素材，发挥新时代优秀榜样的思想和行为的感染力，于无形中促成受教育者对核心价值观和重要理论的内化；另一方面，要推动思想政治教育的物化载体更新，即实现现代技术与教育载体的更好结合，例如充分发挥互联网技术在思想政治教育过程中的重要作用，切实增强思想政治教育的针对性和感染力。

第三，要进一步推动思想政治教育方式的生活化和实践化，提高思想政治教育双主体的参与度。一方面，我们要尽可能地将思想政治教育寓于受教育者的生活以及其它社会实践过程中，使受教育者能够在除课堂学习之外的场所或活动中对教育内容有更切身的体会和感知；另一方面，我们要将理论内涵的讲解与相关社会实践活动的开展相结合，充分利用校园活动、社会平台推动受教育积极参与社会实践，使受教育者在社会实践中内化思想政治教育内容，并以其指导自己的行动。

（作者分别为东北师范大学博士研究生；东北师范大学马克思主义学部教授）

【参考文献】

①平章起、王方：《社会主要矛盾转化与思想政治教育转型》，《理论与现代化》，2017年第6期。

②《让发展更平衡更充分》，《人民日报》，2017年10月22日。

③陈智：《当代大学生思想政治教育新载体运行现状及路径研究》，《黑龙江教育学院学报》，2018年第3期。