[摘要]在新的时代背景下，跨境电商成为一种潮流，跨境创新创业型人才的缺口逐渐扩大。亟需打造新型跨境电商创业创新教育基地。审视跨境电商创新创业人才培养的现状，在这一进程中，跨境电商创新创业教育基地建设方面还存在不少的问题。对这些问题进行分析扣解读，找出这些问题的根源所在，针对性地编制跨境电商创新创业教育基地建设的策略，希望可以给跨境电商创新创业人才的培养奠定坚实的基础，为其创新创业活动提供足够的保障，让创新创业人才的创业活动具有更高的成功率。
[关键词]跨境电商；创新创业基地；策略
[中图分类号]C640
[文献标识码]A
[文章编号]1671- 5918（ 2018） 06- 0001- 03
在“大众创业，全民创新”的环境下，跨境电商业务的规模快速扩张。据相关部门统计，2017年，国内跨境电商的贸易额突破了8亿。尤其是中小型跨境电商企业还有高校学生创新创业平台先后建立，跨境电商人才需求越来越大，而其培养规模却远远不能满足这一需求，其无法和行业发展速度保持同步。为了突破就业的困境，缓解跨境电商人才需求矛盾，这方面人才的培养引起了更多高校的关注。审视目前的高校教育，跨境电商教学是培育国际贸易、商务英语等多个专业学生，让他们具有相应的创业能力、突破就业难题的主要途径。所以，高校作为培养跨境电商创新创业方面人才的主要平台，必须不断调整跨境电商的课程设置，变革人才培育模式，进而促进跨境电商创业类型人才品质的抬升。然而当前高校跨境电商创业的进程分析，这方面人才的培育还存在很多的问题，想要让其人才品质得以提升，高校必须加强其跨境电商创新创业教育基地的建设。
一、打造跨境电商创革新创业教育基地的重要性
自从国家主席习近平提出“一带一路”倡议以来，新一轮的科技革命正在悄然兴起。特别是在李克强总理明确提出“互联网+”的概念和“大众创业，万众创业”的口号之后，我国跨境电商的规模迅速增加，仅在2017年这一年当中，我国的跨境电商进出口贸易额高达八亿之多。各种类型的电商平台出现井喷现象，跨境电商的人才需求也在骤然增加。然而，人才的培养速度未能满足行业内部需求。为了缓解大学生就业难与跨境电商行业人才需求缺口大之间的矛盾，各大高校开始着手研究跨境电商人才的培养方向和方案，同时将学生的创新和创业能力的培养作为教学重点。因而，作为培养人才的重要园地，我国高校将通过教学内容改革，调整课程结构，优化师资力量，构建校企合作模式等等方法来激发学生创新意识，培养其创业能力，以便提高就业质量和培养跨境电商人才。然而现阶段，我国高校的课程设置和教学内容大大制约了跨境电商高职人才的培养速度和质量。因此，高校要重视新型跨境电商人才培养的措施，通过教育和创业引导相结合的方式，来更好地推动跨境电商与创新创业教育的融合，加快大学生创业教育的实践平台建设步伐。
二、跨境电商创业教育基地建设过程中所存在的问题
在整个跨境电商的创业教育中，只有将所学知识和技能与跨境电商工作实际相结合，才能促进市场需求和人才供给之间的良性发展。理论和实践这两方面的融合是时代发展的必然要求，二者缺一不可。缺乏创新创业实践，学生的知识就难以“学以致用”；而缺乏专业知识的支撑，跨境电商创业实践活动就成了无源之水，无本之木。
（一）理论知识和实践教学的比例失衡
针对跨境电商人才的培养，高校把实践课程纳入到专业教育体系。“大眾创业、万众创新”的大环境中，我国高校更加重视此类人才的培养，其中部分高校将工作重点放在了跨境电商创业教育的方面，通过开展系列讲座和培训班的形式将创业实践课程穿插在课堂教学过程中。创业实践课程内容丰富，涵盖面广，一方面提到了知名平台的业务模式，运营规则等，另一方面还编制了丰富的商业计划书以及讲授新出台的政策和法律法规。但总体而言，从创业教育开展的情况来看，我国高校依然存在重知识灌输，轻实践培养现象。究其原因，其一在于缺乏即拥有理论知识，又有丰富的商务经验的“复合型”教师而制约了跨境电商实践活动的顺利开展；其二，缺少相关产业载体来促进跨境电子商务的实践活动的课程设置。
（二）缺少跨境电商创新创业教育基地的平台
有了跨境电商实践平台，学校就可以给学生提供真实详细的业务流程，为大学生的创业活动开创了崭新的局面。然而，现阶段我国高校在跨境电商人才培养模式上大多采用讲座和培训班的形式，却很少涉及实践技能的培养，以至于学生的理论知识和实践技能相脱离。另外，高校的实践课程体系尚未完善，缺乏与社会的互动，这导致高校的实践课程形同虚设，无法帮助学生熟悉真实操作流程和提高实践技能。正因为如此，构建跨境电商创业实践平台成为高校的首要任务。
（三）所建立的跨境电商创新创业平台不够实用
近年来我国大部分高校已经觉察到创建实践平台的必要性。然而从实际平台建设过程的情况来看，有限的专业建设资金限制了跨境电商创业实践平台的建设进程，投入的不足导致了其内容和形式比较单一，整个建设过程中并没有考虑到跨境电商创业实践平台的实用性。一时间，许多高校纷纷建立起创业科技园或电商工作室，加快了硬件方面的建设，却忽视了校企合作，再加之资金不足，建设实用性的实践平台就成为空谈。久而久之，所谓的创业基地不过是装点门面的面子工程，缺乏实用性，无法有效的指导和帮助学生进行实际操作。因此，为大学生提供形式多样，资源丰富，以真实项目为载体的创业实践平台是高校迫在眉睫的任务。
三、提升高校跨境电商创业教育基地质量的策略
（一）健全跨境电商创业教育实践系统
我国高校跨境电商创业实践平台的建设应当从构建创业实践教学体系方面着手，分别从创业课程设置，网络学习平台，教育实习管理平台，以及社会组织资源配置平台这四个角度去构建校内考核和企业考核相结合以及课程考核与创业考核相结合的课程体系。其中，有关跨境电商创业基本理论和财税课程属于创业教育课程体系；其主要课程包括网上开店与运营实战、网络美工、金牌客服等等；而其拓展课程包括品牌营销，跨界营销以及团队管理等等。另外，高校有关跨境电商创业实践体系还要结合项目的运行管理，设置实践环节，培养学生理论与实际相结合。各大高校还可以根据国家相关政策制定出适合自己学校的“创新创业实践学分认定及课程免修实施办法”，通过学分制度来引导学生参加多种形式的跨境电商创新创业活动。例如，教师可以通过学生的创新创业成果，跨境电商创业实践项目，以及相关专业培训课程等等来得出学生创业实践学分。通过跨境电商服务平台，一方面电商企业可以来进行资源共享，另一方它为大学生实现自己的创业梦想提供了舞台。我国高校应当与企业联手，共同致力于构建共享共赢的跨境电商创业体系。
（二）建立新的政校企业协作运营模式
目前，我国高校应当注重跨境电商创新实践平台的建设而不能单靠自己独立打拼。应当在政府的支持下，以专业为中心，加强校企合作，共建跨境电商创业实训平台。高校应当利用现有基础，汇聚社会各方资源，通过资源优势互补，给有创业想法的大学生提供跨境电商创业活动平台；同时，高校应当加强实践教学，不断深化教育教学改革，在转型发展中共同构建高效协同的计划运营体系。
（三）构建完善的跨境电商创新创业教育基地平台运营体制
众所周知，完善跨境电商创业平台运行机制（内容）需要分三个步骤，首先了解跨境电商发展趋势和创业者需求，其次明确受众群体及运行模式，最后根据实践技术制定考核标准。而通常跨境电商创业平台运行机制（内容）包括创业活动内容，操作流程，管理规则以及考核体系和评价标准。我国高校一方面可以推行一体化管理平台，扩大跨境電商创业平台的受益群体。据相关部门的调查研究，每年通过跨境电商创业实践平台来进行实践活动的学生人数就高达三百人之多。另一方面，加强学生实际能力的培养，制定创业项目，创业大赛的考核体系。而创建跨境电商创业实践平台不仅仅可以提升大学生的就业能力，同时也可积累丰富的实践平台建设经验，而且为其他高校创建平台提供参考。由于大学生是跨境电商创业实践平台的主要受益对象，故而它的建设要围绕职业能力的培养和职业素质的养成这一主线，提高电子商务应用水平，完善配套支撑体系。
四、结论
为了缓解学生就业难和跨境电商人才需求之间的矛盾，我国高校应当着重提高创业型电商人才的职业素养。依托跨境电商创业实践教育平台，拓展教育实践渠道，学生才会身临其境，更加真实的体验跨境电商行业的经营模式和流程。因此，高校必须加快建设跨机构电商创业实践平台的步伐，才能更好地“知行合一”，为提高职业人才的质量起着至关重要的作用。学校可以从搭建网络对接平台着手，共享校企数字化教学资源，共建跨境电商创业实训基地等等，来有效地进行资源整合，从而创建更加多样化的跨境电商创新创业平台和育人机制。
参考文献：
[1]吕宏晶.基于创新创业导向的跨境电商实训基地建设的研究[J].电子商务，2017 （1）：87 - 88.
[2]陈舜孟.跨境电商创新创业教育基地运行实践探索——以国际商贸城为个案[J].佳木斯职业学院学报，2017（9）：285 -286.
[3]王汉荣.校企协同育人视角下高职跨境电商创新创业人才培养的探索与实践[J].沙洲职业工学院学报，2016，19（3）：13 - 17.
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跨境电商创新创业教育基地建设的探讨与实践
2018-05-25 来源:湖北函授大学学报 作者：陈舜孟
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