摘 要：后现代主义思潮作为一种文化现象，直接或间接的影响着社会生活的各个领域，尤其是解构中心价值观，直接冲击着当代大学生价值观的相对化。我们必须采取有效措施引导大学生辨识后现代主义思潮，吸收合理成分，树立正确的人生价值观念、践行社会主义核心价值观。
关键词：后现代主义；大学生价值观；影响；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）01 — 0133 — 03
一、后现代主义思潮的内涵
1.后现代主义思潮在20世纪60年代兴起于法国、美国，后兴盛于欧美发达国家，是一种以反传统哲学为特征的思想潮流。后现代主义思潮首先产生于建筑和艺术领域，之后扩展到哲学、社会科学等领域。它深受尼采非理性、非道德主义、海德格尔及解释学思想与观点的影响。立足于本体论、怀疑论立场，强调差异性、不确定性、非联系性，力图以解构“罗格斯中心主义”为理论视角，反主体性、反本质主义、反形而上学。
2.后现代主义思想家对欧洲文化发展的精神成果进行了批判和反思，动摇了整个传统形而上学的合法化基础，主要代表人物是理查德·罗蒂和雅克·德里达。罗蒂否认传统形而上学，二元对立，其实质是推行实用主义，而且把实用主义同时代相结合。德里达否认罗格斯中心主义，消解主体和等级结构，反对任何形式的二元对立，强调平面感和零碎化，强调阅读是一种误读，德里达的结构主义走向了虚无主义和怀疑主义。结构一切，以虚无主义代替了价值伦理，怀疑与否定代替了开拓与创造，提倡多元并存，传统的价值观念和等级制度被颠倒了。
3.后现代主义是现代主义的一种新发展，包含了对现代主义的反叛和矫正，反对理性消解現代性。“现代主义中的个性和风格被消除得一干二净，主体成了某种破碎的幻象。”〔1〕排斥现代性观念、理论、对形而上学加以结构和摧毁。后现代主义认为，社会是一个只注重过程不注重结果的时代。在这个时代，各种不同学术范式之间的界限消失、科学只是语言游戏。“这就是后现代主义思思潮对西方现代主义的片面化、极端化的思维方式的质疑和反叛，倡导一种异质标准的时代”〔2〕。
后现代主义思想家对人类现代文明的痛切反思。但是后现代主义的各种主张、创新，实是滑稽、模仿的时代，各种拼接与移植，玩世不恭的态度，随着科技理性的强盛，知识信息的爆炸，物欲注意的泛滥，人性异化，精神迷茫，思想沉沦，需要我们理性对待。
二、后现代主义思潮在我国的深入与发展
20世纪80年代后期尤其是90年代以后，后现代主义开始衰落和分化，但是在中国却成为知识界关注的热点。随着后现代主义思潮佣的入，我国的哲学、文化及文艺思想注入了新的活力，其逐渐成为一种流行的新文化。在思想领域，虽然有利于破除迷信与盲从，激活创新意识，变革意识，但对中国当代社会发展存在的潜在不利影响，我们应当正确对待及时反思。
1.文化领域趋于大众化和商业化
后现代主义思潮具有消费性和娱乐性等特征，反映了人们对资本主义物欲社会即反抗、厌倦，却又甘心沉溺其中的矛盾心理。他推崇平等对话颠覆等级、反叛狂欢的精神。它不再具有超越性和承载责任感，排斥沉重，稀释人们对就精神、价值、终极关怀、真理、美誉的追求。“后现代主义价值观是后现代主义思潮的核心，也应是当代中国必须清楚研究和把握的问题。”〔3〕
电视真人秀被深深打上了后现代主义的烙印。首先，体现在对传统道德的颠覆上，真人秀标榜“自我张扬、个性释放”，零门槛的选拨模式使众多年轻人趋之若鹜。在电影领域，风格边缘化，出现了以西方社会视角来观中国的作品，有着强烈的社会现实批判性，充满了荒诞与幽默，娱乐化，同时破坏秩序、离析正统等，无不在无厘头电影中读出。“但是，青少年却对此津津乐道，进而加以模仿，言行受到强烈的感染。”〔4〕
后现代主义虽然有其独特视角但不能走极端，后现代主义思潮带来的结果，人们不再相信和跟随纯粹的道理和信条，而是以是否对社会各个领域带来实质性的改变为标准来判断是否科学是否可靠，后现代主义思潮的艺术创作倾向决定了文艺终将走向消亡。“后现代主义思潮的发展证明了西方社会思想道德建设也走向了自我毁灭的绝路。”〔5〕
2.冲击着中国传统价值观的继承和发展
在后现代主义思潮的影响下，文化消费到商业文化发展，精神产品变得普通甚至通俗化，“为了适应商品的供求关系，这些文化产品就要不断地变换形式以满足大众消费的需要，那种消解中心、无确定性、无深度感、平面化的后现代艺术应运而生。”〔6〕后现代主义历史碎片化了，不仅仅关注小人物，而且不屑对历史的阐释与理解，只追求娱乐化，那么教育的现实意义和历史的借鉴功能就被否定了。
另外，后现代主义思潮直接冲击着中国当代的社会教育学校教育和家庭教育，影响青少年和大学生的价值观念，妨碍他们的健康成长。“从心理上看，主要表现为追求舒适，寻找感觉，内心焦虑，好发泄。从行为上看，追赶时髦，玩世不恭，好表现，强调自由，不愿拘束，甚至触犯刑律。” 〔7〕后现代主义思潮对我国各个领域影响较大，逐渐消磨中国传统道德和精神文明。
三、后现代主义思潮对大学生价值观的不良影响
后现代主义思潮以其否定性和批判性，夸大个人主体作用，否定辩证历史主义的认识论，会导致极端个人主义的产生，影响着大学生的思想及价值观念。我们要有清醒的认识，必须高度重视，因势利导。
1.大学生政治观的多元化
随着信息网络的发展和社会主义市场经济体制的建立，大学生通过网络，传播媒体，出版物等渠道，接触到后现代哲学思潮。这种以反主流的文化思潮，导致大学生忽视中国的传统文化，后现代主义思潮中的怀疑主义、虚无主义等不良思想，也对当今中国的主流意识形态产生了怀疑。
后现代主义思潮不仅影响了当代大学生对主流政治观的认同，也导致他们精神世界的狭隘。另外，随着大学生学业、就业压力的增大，以及与社会接触的日益频繁，价值取向多元化和世俗化的冲击，动摇了部分大学生主导政治信仰。西方发达国家进入经济稳定，物质丰富的状态，而中国处于工业化中间阶段，虽然整体实力发展迅速，但是部分地区经济及发展水平依然有待提高。部分大学生吹鼓西方的政治制度和民主制度，对我国社会主义制度存在怀疑，对于坚信马克思主义理论是科学真 理和中国特色社会主义理论的指导地位有所动摇。
2.大学生价值取向发生偏离
西方国家的价值观大多数注重个人价值的最大化，而随着后现代主义思潮的渗入，大多数大学生都直接或间接地接受后现代主义的思想观点。从文化角度，后现代主义思潮碎片化，虚无一切的态度，和儒家思想中的“入世”及中国传统思想崇尚的价值追求，取向不同。一部分青少年及大学生，生活环境是狭小的、封闭的，导致其心态和性格的孤僻。他们进而对传统的教育有一种逆反情绪，反对循规蹈矩的教育方式，喜欢刺激的东西、游戏，虚拟世界。
个人主义思潮的蔓延和人生价值观的偏斜，限制了其进一步发展的空间。他们没有健康的生活方式，不承诺，言谈失礼、故作幽默、盲目模仿、追星等。“所有这些对当前的学校教育构成了强烈的冲击，这种冲击已经使学校正统教育陷入困境，使部分青少年在信念、意识、伦理、品行等方面出现了严重的混乱。”〔8〕当代大学生片面追求个人价值和个人利益的实现，个人主义倾向严重，出现迷茫，漂浮，享乐现象，价值观和心态变得更加复杂。
3.大学生社会责任感的削弱
后现代主义思潮主张多元化，倡导自由化，弱化了大学生的责任感。后现代主义向大学生传授的自由的思想，在某种程度上是一种消极的生活态度，体现了价值虚无。一方面，大学生们受后现代主义思潮的影响，缺乏集体意识，导致了极端个人主义、自我中心主义、享乐主义的产生。其反传统意识加剧了大学生的反权威和叛逆倾向，强调自我价值，在社会中并没有获得感和存在感，找不到生活的意义和价值。另一方面，当代大学生的社会角色及自我认识发生变化，反理性化加剧。表现在行为习惯随意化加强。部分大学生道德品质滑坡，不遵守公共道德、破坏教学秩序，行为散漫，构成了对教育的反叛。
当代中国物质财富充足，精神财富贫乏，加之后现代主义怀思潮中的疑主义、反本質注意的影响，我们必须面对当代大学生拜金主义、享乐主义的问题。我们应当积极倡导艰苦奋斗的生活态度，树立自强不息、奋发向上、乐于奉献的精神风貌。倡导具有求真务实精神，团队精神，合作意识与个人奋斗。另一方面，中国在市场经济时代，后现代主义影响着播传媒体，商业文化产业极大发展，广告宣传拉动消费，人们消费着媒介同时也“消费”着自我。与此同时大学生思想独立，差异性逐渐增强，倾向于大众娱乐文化，通俗文学，言情小说，荒诞电影。这些方面直接关系大学生价值观的的培育和心理的发展，销蚀了人的精神思想。
三、后现代主义思潮影响下的大学生价值观对策探析
很多大学生对后现代主义思潮并没有深入了解，但是后现代主义思潮的怀疑精神、反抗意识，对当代大学生追求新奇刺激、标新立异具有激化作用。因此，提高大学生判断是非能力，自觉抵制各种落后、反动的社会思潮，使他们能够在各类复杂思潮中做出正确的选择。
1.以形势政策教育为重点，加强对大学生理想信念的教育
加强对大学生理想信念的教育是意识形态教育的基本途径，也是巩固马克思主义的指导地位，坚持走社会主义道路的需要。目前，我国正处于社会转型期，形势的变化是影响大学生思考和认识问题的重要因素。市场经济条件下的政治、经济、文化受到不同程度的调整和影响，后现代社会主义思潮给大学生的价值观带来冲击，一些大学生政治信仰不坚定，存在功利于机会意识，我们需要加强大学生理想信念教育。
十八大提出文化强国思路，思想政治工作者应加强理想信念教育，针对学生的思想实际和关注的热点问题，结合我管发展的实际形势，对大学生进行的形势与政策教育。让他们正确认识我们国家发展中的困难和任务，引起共鸣，产生强烈的爱国情感。进而使大学生坚定信念，在党的领导下，我们会实现中华民族的伟大复兴，实现富强民主的社会主义现代化国家。
2.以心理教育为切入点，引导大学生辩证对待后现代主义思潮
广大高校要组织各种社会思潮的互动探讨活动，如影评、书评，使大学生深入了解这些文化思潮的内涵和影响。只有这样大学生才可以理性地认识后现代主义思潮，对文化的认同会多一些理性，从而做出立正确的选择，合理吸收与运用。另外，在教育理念上，思政工作者应注重以人为本，根据大学生的心理和认识特点，帮助学生认识自我，修正自己的人生目标，启发学生对社会理性思考。
思政教育工作者应借鉴后现代主义提倡的多视角、多元化思维方式，引导大学生运用辩证思维方法理性地认识后现代主义思潮。发挥自身在价值观重构过程中的内在作用，不断学习相关理论知识，自觉进行探讨与反思、比较和鉴别，加深自身理论涵养，积极融入社会。
3.以思想品德为基础，推进社会主义核心价值观教育
正确认识社会主义核心价值观，是当代大学生形成正确的认识和全面提高整体素质的基础。后现代主义思潮在一定程度上能够引起当代大学生价值观的裂变，当代大学生价值观出现“一元”和“多元”交互作用的复杂情况。具体表现为：价值取向扭曲，注重重物质利益，忽视中国传动文化，道德品质滑落。一些大学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，追求个人自由，特立独行，集体意识不足，缺乏强烈的社会责任感。在社会生活中，一些大学生会产生诸多迷茫、困惑和疑问，面对这种现象，我们我要以思想品德为切入点，推进社会主义核心价值观教育，加强对学生的人文知识教育，提高学生的文化品位和文化素质。
综上所述，后现代主义思潮对我国大学生价值观的影响问题，我们要理智的、历史的、辩证的对待，吸收其合理成分，杜绝不良影响。面对当代大学生的价值观培育，我们必须加以警醒，关键在于加强对大学生的人文关怀，高校思政工作者应以人为本，智育德育并重，从各个方面加以引导。树立正确科学的育人理念，产生良好的社会效应和人文效应。
〔参 考 文 献〕
〔1〕殷茵.后现代主义文化思潮对中国文化的影响〔J〕.殷都学刊，2010，（02）.
〔2〕骆鹏.后现代主义视角下的大学生道德榜样教育研究〔D〕.西南大学，2014.
〔3〕刘笑菊.后现代主义思潮下大学生社会主义核心价值观的培育〔J〕.思想政治课研究，2015.
〔4〕赵海霞.论卡通文化与青少年价值观教育〔D〕.河南大学，2006.
〔5〕王静.当代西方社会思潮对大学生价值观的影响及对策研究〔D〕.河北师范大学，2015.
〔6〕张召.改革开放以来中国消费文化变迁研究〔D〕.北京交通大学，2013.
〔7〕孙海亮.后现代主义思潮对我国青少年人格塑造的影响〔J〕.商业经济，2008，（19）.
〔8〕方蒸蒸.全球化进程中美国学校教育的意识形态问题研究〔D〕.南京师范大学，2014.
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2018-05-04 来源:理论观察 作者：郑秀芹;毛维国
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