关于高校专业教师担任班主任的思考_核心期刊网-论文发表-论文投递-职称论文-雅诗论文网【权威诚信】

关于高校专业教师担任班主任的思考

2018-04-26 来源:河南教育(高教) 作者：李芳

摘要：河南财经政法大学公共管理学院班主任制度的建立和运行可以作为标本，在介绍班主任制度的概念、作用、存在的问题及原因分析的同时，还提出相应的对策和建议。专业教师担任班主任是高校学生工作的重要部分，建立和完善班主任制度，创新学生培养模式，对高校的发展、学生的成才有重要意义。
　　关键词：专业教师；班主任；制度
　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。鼓励优秀教师兼任班主任工作，班主任和辅导员在大学生思想政治教育、心理辅导、就业指导等方面都有重要意义，但由专业教师担任班主任在学生专业教育方面有着更加独特的意义。高校应当在充分认识专业教师担任班主任重要意义的基础上，建立和完善班主任制度，为大学生的良好发展奠定基础。
　　一、班主任制度
　　（一）班主任
　　班主任和辅导员都是高校思想政治教育工作者，都在学生日常管理、思想政治教育、就业、心理辅导等方面发挥着重要作用。但班主任与辅导员的主要区别在于班主任在专业教育方面可以发挥独特的作用，这就要求班主任有精深的专业技能，并且该专业要与所带班级学生专业相同或相似。
　　（二）班主任制度
　　制度也称规章制度，是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制定的具有法规性或指导性与约束力的应用文，是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。由此可以引申出，班主任制度是高校为了加强学生日常管理、思想引领、专业教育、职业规划教育以及就业创业等工作，为学生配备班主任，并在班主任任职条件、选聘办法、工作要求、工作职责和权力、考核办法、待遇和发展等方面遵循的规章制度。
　　二、班主任制度的意义
　　以河南财经政法大学公共管理学院班主任制度运行效果可以看出，高校班主任的扎实的专业知识、较高的学术研究能力，对学生综合素质的提高、教师个人发展、学校学术氛围的形成有重要意义。
　　（一）从学生层面来说，班主任制度有利于学生综合素质的提高
　　班主任是学生学习的楷模。专业教师通过课堂传授专业知识和技能，学生在接受专业知识和技能的同时，也在感受、学习专业教师高尚的品德、优雅的举止、丰富的人生感悟、坚强的意志等，这些隐性的内容是学生思想教育、思想引领的重要组成部分，在无形中影响、教育着学生，为学生的成长、成才打下良好的基础。
　　班主任是学生大学生活的守护者。专业教师担任班主任可以有更多的时间指导学生。专业教师既可以通过课堂教学，也可以通过课外活动指导学生。专业教师的持续性指导使大一新生能够更好地完成从高中生向大学生角色的转变，适应大学的学习和生活，掌握有效的学习方法，养成良好的校园生活习惯。
　　班主任是学生人生规划的引导者。班主任较丰富的人生阅历可以很好地指导学生完成自己的职业规划，同时，班主任的持续辅导可以帮助学生适时调整自己的规划，纠正初期因不能很好地认识自己而产生的盲目规划。
　　班主任是學生科技创新的引路人。高校专业教师不仅承担教学任务，还要进行大量的科研工作，专业教师担任班主任在日常师生交流中既可以为学生解答专业知识，也可以引导学生探索新的科技成果。同时，大学生灵活的思维方式、新鲜的创意，也可以为班主任的学术创作提供灵感。师生之间的互动和影响，对高校科技创新工作有着积极的意义。
　　（二）从专业教师自身层面来说，班主任制度有利于提升专业教师价值感
　　师者，传道、授业、解惑也。教师能够为学生提供更多的帮助，能够指导学生找到人生的方向，能够成为学生大学生活的引导者。班主任自身的价值体验感会增强，班主任对自己职业的认同度也会提高，自己的心态也会更加积极和乐观。高校专业教师兼任班主任对于教师自身的成长和发展是一份宝贵的经历。学生的灵感和大量的辅助工作，对专业教师的科研工作也有很大的帮助。专业教师还可以通过学生管理工作锻炼自己的管理能力等。
　　（三）从学校层面来说，班主任制度的实施畅通了学生和学院、学校沟通的渠道，浓郁了校园学术氛围
　　目前很多高校都存在学生人数多、辅导员人数较少，辅导员师生比例不协调的问题，这一问题造成了部分性格内向、家庭经济困难、就业困难的学生不能和教师、院系、学校进行良好的沟通，这些学生的诉求不能被及时察觉和满足。以上问题的长期积压，不但影响学生自身的健康成长，而且影响院系和学校的稳定。班主任制度的实施让更多同学得到教师、学院和学校的关注，有利于学校的稳定发展。同时，专业教师班主任和同学们的良性互动，有利于激发师生科技创新的热情，对学校学术氛围的形成有促进作用。
　　三、专业教师担任班主任存在的问题及原因分析
　　（一）选聘难
　　近年，随着高校的不断扩招，学生人数日益增加，有些专业的班级数也在不断增加，这就造成专业教师人数和班级数的比例失调，在选聘班主任时，热门专业的教师不够，冷门专业的教师过多。为了工作需要进行的勉强调配，又会出现班主任和所带班级专业不匹配，以及一名专业教师担任多个班级班主任的现象。另一方面，对有些专业教师来说，班主任工作是一种“甜蜜的负担”，一些年龄较大的专业教师出于家庭和生活的原因不愿意担任班主任。
　　（二）班主任与自身角色的冲突
　　专业教师担任班主任，要求专业教师在做好教学、科研工作的同时，也要做好班主任工作。一名合格的专业教师必须投入大量时间和精力，把握学科研究动态，勤于学习和研究；而作为班主任，则被要求在学校党委的领导下，通过细致入微的思想政治工作，把握学生思想动态，协助开展学生的日常管理工作。同样，班主任角色也需要耗费大量的时间与精力，更需要耐心和爱心。加之，有些青年教师还要养育年幼的子女，在时间和精力上，部分班主任表示有些力不从心。如果负面因素积累过多，就会出现一些专业教师消极应对班主任工作，不能发挥班主任应有的作用，甚至出现“请辞”现象。
（三）部分班主任缺乏学生工作相关知识
　　班主任一方面是专业教师，拥有渊博的专业知识、较高的科研水平，另一方面班主任还承担部分学生思想政治教育和日常管理。班主任角色的多样性要求专业教师班主任不仅要具备专业知识，还要有一定的思想政治素养，随时了解掌握国家的大政方针。班主任还要有一定的心理学、教育学、就业指导方面的知识，对当前所处的时代有清晰的認识，了解当代大学生的语言、心理和需求，同时还要具备一定的管理技巧，会倾听、懂交流、善沟通。现实中，一些专业教师，尤其是刚参加工作的年青专业教师，教学和管理经验都相对不足，开展班主任工作的效果不佳。
　　（四）班主任制度有待完善
　　专业教师担任班主任是专业教师在教学、科研之外的一项重要工作。为了班主任工作的有效开展，必须要形成班主任制度，并在实践中日益完善。目前，高校专业教师担任班主任工作中存在选拔制度、管理制度、培训制度、考评制度、保障制度和奖惩制度等制度建设方面的问题，使班主任责权意识模糊，影响班主任工作的积极性。
　　四、对策和建议
　　（一）形成和完善班主任制度
　　要建立一只优秀的班主任队伍，让专业教师在不影响教学科研的同时做好班主任工作，达到学生与教师共同提高的双赢效果，高校必须建立和不断完善班主任制度，在选拔、管理、培训、考评、保障、奖惩等方面有规可依，以保障班主任工作的顺利开展。强化激励专业教师担任班主任的制度，物质奖励和精神奖励双管齐下，以科学的考察方式评定专业教师的班主任工作成绩，提高专业教师兼任班主任的积极性，加强职业归属感。
　　（二）探索和创新培养模式
　　在班主任制度建立完善、健康运行的基础上，我们建议探索新的培养模式，扩大班主任的范畴，如聘请校外知名企业家、优秀校友担任在校学生的校外导师，在学生就业创业、课外实践、毕业实习等方面给予指导，形成“N+1”培养模式（多个校外导师+一个校内班主任），更好地助力学生成长。
　　参考文献：
　　[1]王倩.高校专业教师兼任班主任的思考[J].师资建设与管理，2010，（3）.
　　[2]刘海英，刘子英，邸明伟.专业教师在高校班主任工作中的优势[J].黑龙江教育，2015，（8）.
　　[3]陈碧.高校专业教师兼任班主任的利弊分析及思考[J].科教文汇，2012，（13）.
　　[4]程跃，刘蓉.高校专业教师担任班主任工作的实践与体会[J].科教导刊，2012，（2）.
上一篇：新型社交媒体对大学生行为习惯的影响及对策探析下一篇：学分制背景下高校班级管理面临的挑战与对策

相关文章推荐

高校教育管理协同机制基本要素和对策	“乔哈里窗”视域下高校学生宿舍共同愿景构建
“一带一路”背景下俄语专业基础课程教学方法	提高应用型本科院校艺术设计类专业教学质量的
微博、微信网络环境下高校思想政治教育分析	浅谈新时代思想政治教育课与“工匠精神”的融
高校大学生廉洁教育实效性的问题情境研究	关于“以马克思主义为业”的几点思考—基于一
准确把握新时代高校纪检监察工作的特点要求	关于学生使用手机的问卷调查报告
关于马克思“真正共同体”思想的文献简述	高校青年志愿服务活动中的思想政治教育探索
新时代高校青年马克思主义者培养工程研究	“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载
地方性高校外语专业学生党建问题与对策思考	新时代强化高校基层党组织政治功能探析

北大中文核心期刊南大核心期刊 CSCD核心期刊科技核心期刊专利申请专著出版网站地图免责声明