摘要：立德树人是教育的根本。首先阐明了立德树人的内涵，多角度对立德树人在大学生思想政治教育教学中的意义和作用进行了分析。从规范高校办学质量评价、建立教师工作制度、构建学生教育管理服务体系三个方面，论述了立德树人视域下大学生思想政治教育的工作机制。从加强思想政治教育、优化教育资源配置、提升教师队伍素质、创新课外实践路径四个维度，提出了大学生思想政治教育的实现路径，以期提高大学生的基本素质，促进学生全面发展。
关键词：立德树人；大学生；思想政治；有效途径
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001.7836（2018）02.0093.03
引言
大学生思想政治教育是高校树立大学生价值观、培养大学生思想观念的核心教育途径。立德树人，是教育的核心理念，也是当代高等教育的重要目标和根本任务，在高校的人才培养战略当中具有重要的意义。大学生思想教育承担着保护大学生意识形态安全、树立大学生正确价值观的教育使命，在当前思想教育环境下，只有发挥社会主义核心价值观的正向引领作用并创新教育教学策略，才能提升大学生思想境界与综合素质，进而实现大学生思想政治教育在新时期下的人才培养目标。
一、立德树人的思想内涵
立德思想最早起源于《左传》，其中提到了：一个人所能达到的功业，最上等的是树立德行，其次是建功立业，再次是建立学说。这三种功业即使过了很久的时间也不会被废弃，这也就叫作不朽。其中，树立德行是建功立业和建立学说的基础，这也就体现出了古人对于德行的重视程度。而树人思想最早起源于《管子》，其中提到了，想要种植粮食，只需要一年即可成熟，而想要种植能长久生长的大树，则要最少以十年来打算。这也就体现出了想要培养出一个优秀的人才，必然是需要长期进行教育和培养，才能够达成的。立德树人是教育的根本，“立德”可以理解为立社会主义之德，建设有中国特色社会主义的道德体系，“树人”可以理解为树社会主义接班人[1]。通过对学生进行思想道德教育，提升学生的综合素质和思想境界。当前是一个信息化的时代，学生的思想要进步、顺应时代潮流，立德树人指明了今后教育的发展方向，要实现这一目标，还需要教育有关部门、教师、学生等进行不断的创新与探索。优化大学生思想政治教育的教学理论、强化教学策略和方法，通过创新的教育途径将教育理论传递给大学生。立德树人是当代高等教育的根本任务，是中国教育的核心理念，在学校人才培养战略当中具有重要的意义。当前的教学以立德树人为总体教育理念，以培养学生综合素质为基本教学目标，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、基于立德树人的大学生思想政治教育的现实意义1是贯彻党的教育方针的需要
在不同的时间段、不同的时代背景下，教育整体方针都会有一定的变化。党的教育方针对高校如何办教育、办什么样的教育起着重要的指导作用。纵观我国教育发展的历史，每一次教育方针的变革都具有重要的历史意义，也体现出了国家对于人才需求模式的变革。在党的十八大中明确提出了，要将立德树人思想作为我国教育的基本思想，将学生培养成为综合素质全面发展的高素质人才。大学思想政治教育以立德树人为核心，正是对党提出的新的教育方针的贯彻和落实，具有重要的现实意义。
2是促进学生全面发展的需要
在传统的教学理念下，对于人才的需求主要是以人才的专业能力为基础的。在这种教学理念下，往往更加重视培养学生的专业知识，却忽略了对学生的思想政治教育。而在社会不断发展的背景下，学生的眼界越发开阔，受到各种错误思想的冲击也越来越强烈，许多学生都产生了政治信仰模糊、思想道德水平低下、受到错误价值观的影响等问题，这也就对传统的大学思想政治教育提出了新的要求[2]。而在大学思想政治教育中渗透立德树人的思想，正是对传统大学思想政治教育弊端的补充，将立德树人思想与大学思想政治教育相结合，可以有效地培养学生的思想道德观念，使学生树立正确的人生观和价值观，对错误的思想和观念自发地产生抵制作用，从而促进学生综合素质的全面发展。
3是推动中国特色社会主义发展的需要
经过数十年的努力，我国社会主义发展已经取得了巨大的成就。中国特色社会主义思想，是一种符合我国发展的实际情况，并且相比其他的思想更具有优越性的思想观念。中国特色社会主义思想对于促进我国的科学可持续发展具有重要的指导意义，能够帮助我国发展成综合实力强、精神文明丰富、社会和谐发展的现代化国家。大学生是中国特色社会主义发展的中坚力量，也是未来的接班人。想要促进我国不断发展，必然要加强对学生的思想政治教育。
4是培养国家所需优秀人才的需要
人才是促进国家和民族发展的中坚力量，同时也是国家的未来。当前的国际竞争，本质上是人才的竞争，将学生培养成为具有坚定的政治信念、德智体美劳全面发展的高素质人才，对提升国家的竞争力、促进国家的未来发展具有重要的意义。因此，大学生思想政治教育，必然要与立德树人思想进行紧密的结合，重视学生的全面发展，并将学生培养成为有远大的理想抱负、思想道德水平高、文化底蕴深厚，具有严明的纪律性的全方位人才，从而使学生能够为国家和社会的发展起到更重要的推动作用，成为中国特色社会主义的伟大接班人。
三、立德树人视域下大学生思想政治教育的工作機制1规范高校办学质量评价
要根据高校发展特点建立科学的、合理的评价体系，制定办学质量评价标准。将高校教育要素与人才成长的内在逻辑紧密结合，充分体现立德树人根本任务的突出地位和影响力。建立高校教学质量评价标准，国家应以法律法规的形式对高校教学质量给出明确的定位，相关教育部门应该结合法律法规或相关文件，出台高等教育的质量认证标准，对高校内部教育进行监控。其次，高校的办学层次、办学目标、人才培养方向都有所不同[3]。需根据这些需求的不同引进分类评价管理，将高校的教学特色作为评价学生学习情况、评价高校的重要因素。对具有办学特色的高校给出合理的定位，使其能正常的发展。高校要在学校内部建立自己的教育、教学评价体系，对学生的学习成绩、德育教育做出实时的评价。同时加入学生、教师的自我评价和互相评价，在自我评价的过程中，找到自身的不足，教师在对学生进行评价时，可结合学生的社会实践、思想道德品质纳入评价的标准，促进学生全面发展。
2建立教师工作制度
立德树人是国家赋予教师的神圣使命，国家和教育有关部门需要对教师的工作制度和工作中的权利义务等做出明确的规定，这样教师才能更好地教育学生，能够对教育教学行动做出合理规划；在对待学生方面，也能根据学生不同的性格及其优点和所长因材施教。要特别重视青年教师的思想指导，青年教师缺乏经验，但对教学充满了热情与新鲜感，可以将教师的这两点相结合，提高学术水平和业务能力，提高思想境界。学校需定期地对教师进行培训，不定期对教师的业务水平和思想素质进行考察，根据建立的标准优胜劣汰。教师需要主动提高自身的专业水平和思想素质，不断提升自己才是面对激烈竞争最好的方式。学校和教育部门要加强对教师的思想教育，提高教师的思想政治素质，激励教师爱岗敬业，以自身独特的人格魅力感染学生，实现自身价值，为立德树人的伟大事业做出贡献。
3构建学生教育管理服务体系
构建学生教育管理服务体系是以学生的成长成才为中心，有效提高学生学习和生活效率的一体化管理体系。构建一体化学生管理体系会增强学生对校园的认同感，营造和谐的校园氛围。学生通过该服务体系可以解决学习上出现的问题、化解生活中的矛盾、促进自身全面发展、维护自身合法权益等。学生教育管理服务体系能够提高学校各个部门人员的工作积极性，实现其工作价值。通过学生教育服务管理平台，学生可以接触到更多的人，提前尝试步入社会，当作是一种社会实践。这对于学生的自我评估能力、环境适应力都是很好的锻炼，通过该体系，建立起学校与社会的联系，激励学生全面发展。同时，要充分利用学校内部的社团、学生组织等，定期组织学生活动，为学生提供展示自我的机会，在活动中体会合作的价值。学生教育管理服务系统，在提高学生学习效率的同时，提升学生的生活质量和思想境界，这也是立德树人的目标。
四、立德树人视域下大学生思想政治教育的实现路径1加强思想政治教育
学校应加强学生的思想政治教育，应该定期或不定期举行思想教育讲座，使学生受到高端思想的熏陶，促进学生道德品质的发展。同时，可以举办爱国主题、政治主题演讲比赛，使学生说出心中真实的想法，勇敢地表达自己的思想感情，加强思想道德建设。教师应该对学生进行正确的德育观的引导，将学生道德素养的提高作为重要的工作目标。与学生多沟通，在沟通过程中分析学生的性格特点，了解学生在道德上的缺失，给予其正确的引导，帮助其改正错误。教师可将自身生活的经历告诉学生，使学生在面对问题时多一种选择和思考，教师可在班级开展内部的思想教育活动，让学生们分成小组反省自身的错误，指出对方的优点和缺点，打破学生之间存在的隔膜，加深学生之间的友谊。对于出现矛盾的学生更多的是思想教育而不是着急解决问题，将道理仔细地讲解给学生，学生理解之后，就不会冲动地再意气用事，问题自然就得到了解决。所以，加强思想政治教育是实现立德树人的有效途径。
2优化教育资源配置
高校要充分发挥教育资源的主导作用，教育资源包括教学环境、办学条件、师资力量等多个方面，有效的资源配置方法就是以学生为中心，真正将学生作为教学的主体。对于政府和教育部门来说，应该提高对教育资源配置的重视程度，形成一种教育资源关乎教学质量的理念，提高教育资源利用效率。加大教育资源方面的投资，从硬件上提升学校的基础设施，引进实验室设备、教学模型等；师资水平方面，积极引进有丰富教学经验的教师和对教学充满热情的年轻教师，通过不同教学方法的碰撞，提高教师的专业水平；可通过组织社会实践实践活动锻炼提升学生的工作能力，提高学生的综合素质。高校应紧紧围绕立德树人根本任务，结合学生个人特点与个性，最大限度地满足学生学习和成长的需要。
3提升教师队伍素质
学生在学习和成长的过程中，榜样的力量是至关重要的，而这个榜样大多数情况下都是教师，教师作为学生的德育教育者，肩上的担子是十分沉重的。完善校园的师德建设使学生能够从教师的举手投足之间理解一个人的修养与内涵，通过潜移默化的教育对学生进行正确的思想引导。倘若教师自身的素质就存在着一定的问题，那么对学生进行立德树人的教育可能会适得其反，会给学生造成不良的影响。学校应树立以学生为本的理念，改变传统教育模式中的师生关系，促进师生之间的交流，学生在与教师的交流的过程中，学习教师生活的经验。学校应定期对教师进行思想教育，激励教师爱岗敬业。教师应该引导学生定期自我反省，并对学生进行心理疏导，排解学生的压力，对其不恰当的思想道德观念进行纠正，净化学生的心灵。
4创新课外实践路径
学校在应试教育的压力下，为学生安排了紧密的课程。但是考虑到学生的学习压力和紧张的心理，在学习课本上的知识以外，学校应开展一些课外实践活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。繁荣校园文化、陶冶人文情操也是立德树人的时代要求。建设有特色的校园文化，学生在轻松和谐的校园文化中逐渐强化思想道德教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。教师应积极鼓励学生参加课外实践活动，将所学知识运用到生活实践中去，同时将思想教育融入到实践活动中，提高学生的思想境界。在课堂教育的基础上，课外实践活动是实现立德树人的有力补充，只有将课堂教学和课外实践二者有机结合，才能使学生更好地学习与提升，从而更好地完成立德树人的教育任务。
结束语
通过对立德树人根本任务的意义研究得知，加強思想政治教育、提升教师队伍素质、优化教育资源配置、创新课外实践路径是立德树人根本任务的实现路径，能够基本构建立德树人教育模式。从规范高校办学质量评价、建立教师工作制度、构建学生教育管理服务体系三个方面，可将立德树人落实于工作当中，有效提高大学生思想政治教育的教学质量。立德树人是一项复杂而漫长的任务，需要学校、教师在实践中逐渐摸索出适合的方法，从而促进学生全面发展。
参考文献：
[1]陈华文.立德树人维度下的大学生社会主义核心价值观教育研究[D].武汉：中国地质大学，2016.
[2]陈勇，陈蕾，陈旻.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊，2013（4）：9—14.
[3]张科，龙汉武，唐凌.论大学生思想政治教育践行立德树人的基本路径[J].西华师范大学学报：哲学社会科学版，2016（3）：99—102.
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立德树人视域下大学生思想政治教育有效路径研究
2018-04-24 来源:黑龙江教育学院学报 作者：蔡畅
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