【关键词】 多媒体教学； 教学优势； “日本概况”课程； 

      随着信息化时代的发展，多媒体在教学中得到越来越广泛的运用。多媒体教学利用图形、图像、声音、文本、视频等多种方式，可以同时同步给学习者提供多种信息输入，在教学上具有独特优势。“日本概况”是一门涵盖日本社会文化和历史地理的综合学科，覆盖的学科领域非常广泛，包括地理、历史、政治、经济、文化、社会、科技、教育、外交、军事、民族特点，语言等，其内容丰富多样，包罗万象;并且随着时代的发展而进行内容的更新。［1］因此，“日本概况”课程具有丰富性、复杂性的特点。在“日本概况”这门课程中，如果能利用多媒体教学，更好地将文本、图画、照片、动画、静态影像、动态影像、声音等有机地联系在一起，将学习置于色彩、声音以及影像等多媒体综合环境中，充分发挥多媒体教学的优势，就能够活跃课堂气氛，使学生更直观地了解日本的社会与文化背景，从而大大激发学生的学习兴趣，。
      多媒体教学的优势
      多媒体教学优势主要体现在直观形象化、动态过程化、学生主体化、持续发展化、目标明确化等方面。略。“日本概况”课程中多媒体教学优势的发挥
      在具有丰富性、复杂性的“日本概况”课程中采用多媒体教学，将充分弥补传统教学下静态、单薄、刻板、枯燥的缺点，发挥出多媒体教学的独特优势，使“日本概况”这门课程更加形象、生动、充实、丰满，切实达到这门课提供文化背景知识、拓展学生视野、加深学生对日本了解的教学目标。略。
      结语
      综上所述，在具有丰富性、复杂性的“日本概况”课程的教学中采用多媒体教学模式，可以充分发挥多媒体教学的优势，提高教学效果。然而，在实践中，还必须找到其与传统教学模式最好的结合点，只有这样，才能达到更好的效果。“日本概况”网络课程的建设，将是今后高效努力的方向。
      ［参考文献］
［1］江新兴，周洁，伍国春．日本概况［M］．北京:旅游教育出版社，2006．